七年级上册(2012年7月第1版）《唱歌《大棚里的春天》》集体备课教案设计

七年级上册(2012年7月第1版）《唱歌《大棚里的春天》》集体备课教案优质课下载

创设情境法：多媒体视频形式作为铺垫、构建情境，教师的演唱示范作为导入，激发学生的学习兴趣并调动学生主动学习的意识。

歌唱教学法：结合学生实际情况，从歌曲聆听、歌曲学唱、掌握歌曲的旋律及节奏特点。

音乐欣赏法：从音乐作品欣赏中，加强对音乐知识的理解，从而能将音乐知识更好灵活运用到歌曲的演唱当中。学生情况分析：本校位于农村地区，七年级学生多来自于青岩镇、黔陶乡、马玲乡等乡镇。学生的音乐基础良莠不齐，对歌曲的演唱中音准、节奏、情感表现和钢琴伴奏的融合有待提高。七年级学生又正值变身期，因而在演唱中要引导学生用规范的发声方式寻找演唱时声音的位置和演唱的状态，采用聆听、教唱解决歌曲中的音准、节奏等问题。细致的分析音乐作品从而更好的表现作品的内涵，加强感受从而跟好表达作品的情感。教学环境、教具准备:教学场地：音乐教室

教具准备：多媒体设备、多媒体课件、钢琴、音乐资料、教学目标：1、情感态度与价值观：

通过演唱《大棚里的春天》，听赏《赶摆路上》，体会农村翻天覆地的变化，关注农村日新月异的发展面貌，从而培养学生热爱家乡，热爱新农村，热爱祖国的思想。

2、知识与技能：

学生能用清晰的吐字、有感情地演唱《大棚里的春天》，并且唱准带有滑音与变音的音符；掌握基本的变音几号；了解简单的装饰音及其表现特点。

3、过程与方法：

在歌曲学唱和音乐作品欣赏基础上，体会装饰音在作品中的不同音乐感受和效果；通过听赏区分段落，并能运用想象力，体验乐曲的意境，初步懂得如何通过音乐要素去理解音乐“语言”。教学重点：学唱歌曲《大棚里的春天》；听赏合唱曲《赶摆路上》教学难点：理解歌曲中常见装饰音的作用及表现特点，并能唱准带有滑音与变音记号的音符。教学方法：创设情境法、教唱法、欣赏法、朗读法、演示法。

教学过程:

教学环节教学内容教学活动教学意图导入

1、导语：“改革开放，农村变样，今天到农村看一看”观看农村变化的影片。

播放关于新农村变化的新闻影片。

2、出示课题：第四单元 农家新曲

《大棚里的春天》

3、简介歌曲，出示PPT课件。学生观看与聆听让学生了解本单元的课程主题；了解学唱歌曲背景。学唱歌曲《大棚里的春天》

1、听录音示范演唱：分组思考作品由几个乐句和乐段构成？

2、用LA随音乐轻唱旋律：感受乐句并且练声，熟悉旋律。

3、集体朗读歌词，了解歌曲内涵。学生思考问题。

发声练习

熟悉、理解作品。

自主体验和为演唱歌曲准备

4、歌曲中难点节奏学习。（出示PPT课件）

1、X . X X X ??

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