《欣赏《智斗》《重整河山待后生》》精品优质课教案设计

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体验通过聆听音乐、学唱歌曲片段、观看视频，对比探究，有鉴别的学习、感受曲艺音乐独特韵味以及运用所学方法鉴赏曲艺音乐的过程。

三、知识技能

1、 初步了解京韵大鼓的艺术特点及其代表艺术家

2、模仿演奏京韵大鼓的基本节奏型。

3、体验用京韵大鼓的韵味儿演唱《重整河山待后生》

教学重点：

1、了解京韵大鼓的艺术特点

2、感受、体验《重整河山待后生》中京韵大鼓的风格、韵味儿

教学难点：

1、尝试演奏京韵大鼓的基本伴奏型

2、学唱《重整河山待后生》片段，感受京韵大鼓的唱腔韵味儿

教学过程：

二、 新授

1、 欣赏《重整河山待后生》老师演唱，引出京韵大鼓。

2、请大家一起分享下各自在课前收集的有关京韵大鼓的资料。

师：总结。

体验京韵大鼓的伴奏乐器——鼓。

【揭题后，老师首先从京韵大鼓的伴奏乐器入手】

（1）介绍鼓，学生尝试演奏“老七点”

4/4 X X | X X X X X

蹦蹦 尺 蹦 尺 蹦 蹦

师：在“老七点”中，“嘣”和“尺”都是象声词，请听老师演奏。判断“嘣”“尺”分别代表敲击鼓什么部位？

生：“嘣”代表敲击鼓心，“尺”代表敲击鼓缘。

【学生回答】

此时，老师说了这样一句话——看似简单的鼓点，却包含着音色和力度的变化