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八年级上册（2015年6月第1版）《唱歌《牧马人之歌》》教案优质课下载
过程与方法：聆听歌曲，感受哈萨克族音乐的风格，通过聆听—歌谱的模唱—利用教具电子琴伴唱来进行教学。
情感态度与价值观：通过学唱歌曲《木马人之歌》培养学生对我国少数民族音乐的兴趣，并积极参与各项音乐实践活动。增强学生对民族音乐文化的感情。
教学重点：
介绍新疆哈萨克族音乐风格特点，启发学生丰富的想象力，引导学生富有感情的演唱。让学生学会运用合适的速度演唱《牧马人之歌》，选择合适的打击乐器为其伴奏。
教学难点：
准确演唱歌曲结尾称词部分的节奏及上波音、重音等。
教具准备：
电子琴、多媒体、课件、手铃
教学方法与策略：
在聆听、模仿、讨论、探究中自主学习歌曲，并能积极参与音乐活动体验和表现歌曲。
教学过程：
组织教学：
用音乐的方式师生问好
课堂导入
1、了解新疆
师：在我国960万平方公里上，居住着56个民族，每一个民族都各具特色，每个地区也拥有着自己特色的音乐文化。下面老师给大家带来一段音乐，同学们听一听，这是属于我国哪个地方的音乐。
展示课件，介绍新疆的风景、人文及产物，短片所配音乐为新疆音乐。新疆被誉为“瓜果之乡”和“歌舞之乡”……
2、走进哈萨克族：
师：新疆拥有那么富饶的资源，还有那么多可爱的民族兄弟姐妹们，真是一个好地方，今天就让我们一起走进其中一个民族。
最近在电视上热播的歌唱真人秀节目《我是歌手》同学们有看么？这一期里有没有你们喜欢的歌手呢？…… 你们知道在这期歌手里表现很棒的迪玛希是什么民族么？他就是我们今天了解的哈萨克族
2、新授课
播放课件，讲解哈萨克族的背景，介绍哈萨克族的乐器，服饰，住房环境，游牧，以及马对他们的重要性，以此引出《牧马人之歌》
初听歌曲，边听边观察曲谱，与学生交流听完后对歌曲的感受，（情绪速度是怎样的？）
引起学生学唱的兴趣，进入练声环节
带节奏的朗诵歌词，解决歌曲中的节奏部分（自由延长音、附点节奏…）