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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆中华人民共和国国歌》精品教案优质课下载
4能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。
教具准备：多媒体
组织教学：师生问好
教学过程：
1、 导入：考一考
师：有一首歌，它曾唤醒一个伟大民族的觉醒；
有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；
有一首歌，它总能让人听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比 依恋，无比自豪。
同学们说这首歌是什么歌？
生：国歌！
新授：国歌的基本资料
师：介绍国歌的由来，背景，作者
谁 能告诉老师在我国第一次升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》是在哪一年，什么地方？
国家的意义：
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。
欣赏《升国》图片
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3、 学唱国歌——国歌探秘
下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？
1） 重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感？
用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。
运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。
2） 对比演唱，讲解“上行”知识
学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。