七年级上册（2012年7月第1版）《☆中华人民共和国国歌》集体备课教案设计

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教学重难点：

1、初步掌握三连音在音乐中的表现作用和特点。

2、通过欣赏《国歌》，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教材分析：

《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，作于1935年春，田汉作词，聂耳作曲，原为电影《风云儿女》的主题歌。《风云儿女》描写的是“九一八”后，日本侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，一些知识分子勇敢走向抗日前线。《义勇军进行曲》被称为中华民族解放的号角。1949年9月此歌被定为代国歌。1982年12月4日五届人大第五次会议通过为正式国歌。

歌曲为G大调，四二拍，一段体，乐曲弱起进入，音乐中用了一些三连音，同时乐曲中还有一些表情记号，在演唱中要注意，才能表现歌曲的内涵，表现强烈的战斗性，使歌声充满革命的激情。

教学过程：

创设情境

1、导入

有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；有一首歌，它总能让听到它、唱起它、想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。当奥运会上，我国体育健儿勇夺金牌的时候，我们会听到这首熟悉的旋律；每周一的升旗仪式我们也会听到这首熟悉的旋律，它就是——《中华人民共和国国歌》。

2、问：我们的国旗是什么？

对于我们来说，国歌和国旗代表了整个国家的人民，国歌和国旗是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。

3、欣赏《升旗仪式》视频。

二、感受欣赏、体验创造

1、看到这样激动人心的场面，你的心里一定是激情澎湃的，那么你对国歌了解多少呢？它的原名是什么？你知道国歌的词曲作者是谁吗？

师介绍：

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中国大地上歌唱了83年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

（出示历史沿革）

2、下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因使这首歌成为一种抗争不息、独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器？

3、聆听歌曲（出示歌谱）

4、分析：

a、前奏：

分解的大调主三和弦音do、mi、sol和三连音节奏构成号角式音调，具有铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律，热情奔放的召唤人们奋起战斗。这一旋律音型贯穿全曲，在曲尾处多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之势。

B、重音记号：＞

“中华民族”，聂耳在这里想表达什么样的情感？用带和不带记号进行演唱对比，体会歌词及重音作用。