七年级上册（2012年7月第1版）《爱我中华》精品优质课教案设计

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歌曲的节奏型，音型较多，教学中如果不注意力度变化的处理，容易唱得平淡、乏味。

二、学情分析：

1.知识方面

在上一课时中，了解了声乐的演唱形式，为这节课尝试用不同的演唱形式来表现歌曲思想内容和艺术风格奠定了基础。

2.能力方面

七年级的学生对知识接受能力较好，有较强的迁移能力，具备了知识拓展提高的能力。

3.情感方面

由于七年级的学生正处于心理变化时期，他们有自己的观点和主张，因此可能歌唱的积极性不高，不容易调动情绪。但这个年龄段的学生可以在情绪上感染他们，可以通过语言，视频，音乐烘托气氛，感受体会歌曲中表达五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志。

三、设计意图：

本课教学充分利用音乐教育的特点，通过审美教育激发学生的“爱”的情感。教学过程并不是空洞的政治说教，而是通过音乐课将思想教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，来启迪学生的心灵，使学生受到潜移默化的教育。教师在引导学生聆听、分析、对比歌曲的过程中，诱发学生对音乐的各种要素、各种手段作出整 体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，引导学生感 受、体验、鉴赏音乐的美。

培养创造力是教育的最高追求。而在音乐教学中“创”给我们的学生带来的是 一个广阔的天地。在创造活动中，采用小 组的形式进行合作表演交流，这种形式不仅留给学生大量自主体验参与的空间，而且为学生提供了相互合作学习的机会，充分体现了新课标的理念之一：“充分利用 各种艺术实践活动，培养学生的感悟能力 和创新意识。”

四、教学内容：

学唱歌曲《爱我中华》

五、教学目标：

1．通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发爱国热情及民族自豪感。

2．感受、体验速度，力度在音乐中的表现。

3．尝试用不同的演唱形式来表现歌曲思想内容和艺术风格。

六、教学重点：

能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

七、教学难点：

歌曲的演唱处理及创编活动

八、教具准备：

钢琴、多媒体

九、教学过程：

(一)游戏中点燃爱国之情