《☆青年友谊圆舞曲》新课标优质课教案设计

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4、欣赏琵琶曲《彝族舞曲》，感受少数民族舞曲的风格，认识并记住琵琶的音色及器乐独奏的表演形式。

教学重难点：

能用正确的演唱姿势，自然的声音演唱《青年友谊圆舞曲》。

感受三拍子的强弱规律以及身体律动。

教学过程

?一、导入：

1、播放多媒体课件，欣赏国家领导人们和民众同歌共舞，一齐在天安门广场舞蹈,提醒注意伴奏音乐的情绪、速度。

2、提问：有没有感受到他们的情绪？学生回答（欢快、激昂） 。问：速度？（稍快、活泼的）。

3、介绍视频、歌曲：视频为2009年，国家领导人们与56个民族代表为祖国母亲送上60周年生日祝福，天安门广场前汇成了一汪欢乐的海洋。表达了祖国人民热爱伟大祖国的真挚情感，也表达了人民对和谐祖国，繁荣富强的衷心祝福。歌曲创作于1955年，江山、陈天戈创作，当年也是唱响在了天安门广场上的。

4：考一考大家：有没有注意音乐是几拍子的？（三拍子，是圆舞曲的典型节奏。）知识普及：圆舞曲，也叫华尔兹，起源于奥地利的一种民间三拍子舞蹈。是两人成双成对地旋转起舞。那今天我们就来学习这首歌颂咱们青年友谊的圆舞曲，让我们领略一下圆舞曲的风格特点吧！

教学

1、教唱：

①范唱：在老师范唱同时，请学生们感受三拍子的律动并注意附点节奏型。思考：三拍子的强弱规律（指挥图示）及附点节奏使得音乐有什么变化？

答：强弱弱，三角形式指挥图示。附点节奏对音乐有推动性，使音乐更加活泼。

②学唱：（提醒学生腰背挺直、牙根打开、笑肌抬起。)学生跟钢琴唱，唱的过程中找到难句，解决难句。

③解决难句：穿森林过海洋来自各方（由大跳小跳组成了跌宕起伏的旋律线条）；

让我们唱一支友谊之歌（全曲最高音，注意科学的发声方式）。唱第一段歌词。

④拖音唱与顿音唱哪种更能表现欢乐的情绪？使用顿音唱（除附点音符外）第二段歌词。

⑤感受三拍子的律动，在重音处拍手，并用身体跟随音乐律动。唱第三段歌词。

2、认识C大调自然音阶

3、完整的跟伴奏演唱，要求重音处拍手，身体跟随音乐律动，过程中拉学生一起跳三拍子舞步。

欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》，感受少数民族舞曲的旋律和风格。

背景资料：作者王惠然是一位部队文艺工作者，早年常跟随彝族、苗族的马帮下基层，老乡们常为他们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌、山歌，作者留心观察他们的表演，也学会了不少民歌和舞蹈，为后来创作《彝族舞曲》积累了丰富的音乐素材。

欣赏，想象画面。哪种风格是健壮的男子，哪种风格是姑娘。

四、小结