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活动目的：复习过去时的正确用法及动词变化。
操作方法：教师给出句子，并划出过去时关键词，引导学生关注过去时动词变化。然后对过去时进行总结，让学生进一步理解过去时用法。
操作方法：教师给出过去时动词变化表，并进行总结分类。
操作方法：教师给出句子，让学生通过动词时态填空练习巩固过去时的使用。
操作方法：这部分练习较上个环节要求有所提高。学生需要根据图片用动词的适当形式填空，并用完整句子作答。
Procedure 2：
活动内容：句子义群朗读训练。
活动目的：学生能准确地根据意群朗读和会话。
操作方法：教师先朗读示范句型，给出音节重音符号。学生试着朗读第二句，可以多花时间，反复操练。
Procedure 3：
活动内容：句型意义性操练。
活动目的：巩固新句型，让学生会说会用。
操作方法：给学生一定的时间，参考范例的句型提示自主练习，然后小组操练。注意这里每个地方有两种交通工具。所以一个地方要操练两组问答。
操作方法：由个别学生在班内进行组句，然后全班评价，有错的指出，没错的全班一起跟读。
Procedure 4：
活动内容：话题复习。
活动目的：巩固Unit 7的内容。
操作方法：引导学生用第七课的核心句型进行对话复习。通过句型的操练体现语用功能。这是Unit 7的主要话题，必须做到人人会说。至于交流以后的拓展对话my plan for the weekend可因材施教，有能力的学生可以延伸话题进行拓展说话的训练。
活动目的：巩固Unit 8的内容。
操作方法：引导学生在学完Unit 8以后能用核心句型进行口头表达。学生能搞清楚在每个博物馆里能看到什么能做什么，然后根据个人的喜好进行选择，并与相同爱好的小伙伴共同制定出行计划。在说话的过程中锻炼了交际能力，同时巩固了核心内容。
活动目的：巩固Unit 9的内容。
操作方法：在学完整个Unit 9之后，学生能对北京、东京和伦敦做出较为详尽的介绍。通过学习三个地方的相关内容，能够选出一个喜欢的城市进行介绍。并就The city I want to visit进行简要的口头说明。在文中，学生需要介绍该城市的几个基本要点，如where, what, how等。
其他建议：对于能力较强的学生教师应引导其通过与他人的分享，进行对话交流，能通过问与答了解到他人喜欢的城市，并能分享各自喜欢这个城市的理由。
Procedure 5：
活动内容：自我评价。
活动目的：完善评价体系。
操作方法：根据自己整个模块的学习情况进行自我评价。