人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆青年友谊圆舞曲》精品优质课教案设计

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教学重点：用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪准确表达歌曲的情感。?教学难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点。?教学准备：钢琴、多媒体?教学过程：?

一、导入?

1．聆听圆舞曲音乐。?

导入语：今天，老师很高兴能和我们实验初中的同学们一起遨游音乐的海洋，下面先请同学们感受一下，老师今天要带你们去的这片“海”带给你怎样的感觉？??生：欢快?愉悦?

师：这欢快愉悦的旋律是几拍子的？（三拍子）?

听到这段音乐让我们特别想？??（跳舞）?

2．舞动音乐。（衔接语：那么就请同学们跟着老师一起动起来。）学生跟老师律动，感受三拍子。?

3．音乐的动感不仅可以用肢体语言来表现，还可以用我们的声音来表现。

?①教师范唱发声练习bong??da??da?……?。

?②学生演唱。

?③加入律动演唱。?

（教师用肢体语言及相应的比喻帮助学生更好的用声音来表现音乐的动感。）?

.?二、学唱歌曲?

1．初听歌曲。（导入语：今天，我们要学习的歌曲正是拥有这一韵律的《青年友谊圆舞曲》。）?

边听边思考问题：歌曲表达了怎样的主题？（表达了年轻人珍惜友谊、热爱和平、团结协作的主题。）

?2．背景介绍?

《青年友谊圆舞曲》创作于1955年，词作者是江山，曲作者陈天戈。

?3．学唱旋律。?

①跟琴慢唱（衔接语：下面让我们跟着乐曲的感觉唱一唱吧。）?

②解决难点（衔接语：这首歌曲唱响在当年的国庆节联欢晚会上，人们在天安门广场上就唱着这首歌，跳起集体舞。当时整个广场都沸腾起来了。那么，歌曲中哪一句让你的心情最为激动呢？）

?③再次演唱旋律，引出难点，单独解决。

?4．学唱歌词?

教师范唱（衔接语：下面让我们一起感受歌曲是怎样唱响友谊的。）

?②学生跟唱（衔接语：让我们也跟着音乐一起唱一唱朋友之间的这份珍贵的友谊吧。）?

③展示图形谱，帮助学生更好的体会歌曲的情感。（教师清唱，让学生体会图型谱的含义。）?