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《蓝色的探戈》公开课教案优质课下载
教材分析：《哦，十分钟》是人音版小学教材四年级上册第三课《快乐的校园》中的一首歌曲。这是一首四二拍、二段体结构的儿童歌曲。曲调 欢快、 活泼， 语言形象生动。 歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写， 表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神 情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四 度、三度的跳进。 “哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
教学准备；钢琴、多媒体、课件
主要教学方法：聆听法、体验法、模仿法、探究法，多种教学方法相融合。
教学目标：
1、学生能够用欢快活泼的情绪来演唱歌曲,唱出对下课十分钟的喜爱
2、掌握2/4拍的强弱规律，唱好两段结尾带有休止符的切分节奏，并用不同的力度演唱歌曲
3、通过对歌曲的学习热爱生活，感受到快乐校园的魅力
教学重难点：
两句结尾的弱起节奏的准确性，以及音准
自编节奏为曲子伴奏
一、组织教学：
在《哦十分钟》伴奏中进入音乐教室
播放《哦十分钟》伴奏做奥尔夫的声势律动
设计意图:让学生初步感受音乐的旋律
导入；情境导入
师：同学们今天见到你们老师特别的开心，我的好朋友小铃铛也想和你们做朋友可以吗？那谁能告诉老师在什么时候我们可以听见它的声音
生答：上下课的时候都可以和它见面
师；那谁可以起来和大家分享一下下课十分钟你都在做些什么？
生：打乒乓球，跳绳，看书，做游戏等
师：今天小铃铛想邀请我们班的孩子去参观他的校园，让我们看看它校园的同学下课十分钟都在干嘛？
出示节奏型让生模仿，XX XX X 0记得跟着小铃铛的步伐走，我看看谁的耳朵最会听
师：孩子们我们已经来到了小铃铛的校园,但是需要密码才能打开校园的大门，你听55 34 ｜5 0提醒同学们声音的状态。
师出示歌曲《哦十分钟》第一部分的旋律进行接唱，要求学生只唱55 34 ｜5 0并做按门铃动作，根据旋律高低来做按门铃动作，师唱其他部分旋律
设计意图：用小铃铛为主线通过各种方式来激发学生的学习兴趣，调整声音为后面歌唱教学做铺垫。
新课教学