《蓝色的探戈》优质课教案下载

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2、能力目标：分辨及认知每个乐段的音乐情绪，了解乐曲大体结构；能够挥拍演唱主题旋律并在乐曲中找出。

3、情感态度与价值观：尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品；养成良好的欣赏音乐艺术的习惯；学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。

教学重点

了解维也纳圆舞曲的风格，节拍及结构特点。

学会欣赏古典音乐，感受圆舞曲的音乐魅力。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

音乐导入：播放古典音乐并进行提问

问：同学们这是古典乐还是流行乐？

答：古典乐！

通过古典音乐引出主题，讲解圆舞曲的知识。使用《溜冰圆舞曲》音频资料

讲解作曲家背景知识并详细介绍圆舞曲的起源和典型节奏特点

埃米尔瓦尔德退费尔

出生于音乐世家，1853年考入玛蒙特尔音乐学院，法国著名作曲家，钢琴家，指挥家。被誉为继约翰.施特劳斯父子之后最受欢迎的圆舞曲作曲家。

代表作有《溜冰圆舞曲》、《西班牙圆舞曲》、《美人鱼圆舞曲》、《花神圆舞曲》等

学生进行现场，讨论以及与老师互动

在熟悉歌曲背景的情景下能够帮助学生更快地进入歌曲的音乐情境之中。使用PPT播放页面

PPT引出乐曲的结构解析

老师：不少同学平时都会问我，古典音乐没有歌词我们要怎么去欣赏它呢？其实它就像一片文章一样，有开端….?对！但他们被换了另外的名字，变成了呈事部，发展部，再现部……

学生答：发展、高潮、结尾！

将乐曲类比为文章，帮助学生对古典音乐的根本结构进行了解。配合PPT的页面对应，增强效果

要求学生根据结构对照乐曲，并播放乐曲序奏部分。板书四首小圆舞曲的序号并板书对应关键词(每两个关键词对应一首圆舞曲)

教师：同学们，请对照音乐看一看，这是这篇“音乐文章”的哪一部分呢？，现在我将呈事部的四首小圆舞曲标记出来并配上关键词，一会由你们来根据音乐告诉我，你们认为哪一个词语最合适！