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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《学习评价》集体备课教案优质课下载
过程与方法：通过聆听、模唱、体验、实践等方法学唱《青年友谊圆舞曲》并参与伴奏表演。
知识与技能：学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲。
三、学情分析
七年级的学生正处于小升初的过渡期，相对于高年级的学生他们活泼好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，善于表现自己。《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，节奏感强，适合现阶段学生演唱和理解，容易激发学生的兴趣。歌曲中有的旋律起伏较大，对于基础较弱的同学会有一定的难度。七年级有的学生正处在变声期，提醒学生有保护嗓子的意识。
四、教学重难点
教学重点：用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪准确表达歌曲的情感。
教学难点：准确把握歌曲的风格特点，学会华尔兹基本舞步。
五、教学方法：聆听法、讲授法、教唱法、模唱法
六、教学用具：课件、微课、钢琴
七、教学过程：
（一）创设情景，激情导入
1.学生随《青年友谊圆舞曲》伴奏，走进教室。
师：有没有同学们注意到这首歌曲是几拍子的呢？它有什么特点？
学生回答
2.简单介绍圆舞曲
师：圆舞曲又称华尔兹，是一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可慢。
【设计意图】：通过随着音乐走进教室，营造音乐课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，导入新课。
（二）初步感受，新课学习
1.初听歌曲，整体感知。
（1）播放《青年友谊圆舞曲》音频，感受歌曲风格，体会音乐所表达的情绪。
师：看完视频之后，同学们对这首歌曲有什么感受？歌曲表达了怎样的思想情感？
生：学生自由回答（欢快、活泼、激情、舒畅等。）
（2）了解歌曲背景后，播放《青年友谊圆舞曲》视频，再次感受歌曲。
歌曲背景：这首歌创作于1955年，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。
【设计意图】：视听结合，让学生对本首歌曲有初步的感知，为后面教学做铺垫。