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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆银杯》最新教案优质课下载
2、教师穿蒙古族服装走进教室
创设情境，以视听结合的方式激发学生对蒙古族民歌的兴趣。启发引导
了解新知初步了解民歌及蒙古民歌概念
1、民歌是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加工和提炼，随着岁月的流逝而日臻完美。
2、蒙古族民歌是蒙古人民在放牧、养畜以及祭祀礼仪、节日庆典、婚宴等活动中创造的歌唱形式。蒙古民歌按照体裁可分为长调和短调两类。
启发引导，激起学生探索新知的欲望。
过渡延伸1、播放蒙古族风情短片。
2、教几个蒙古族的舞蹈动作通过短片激发学生对蒙古族风土人情及历史文化的兴趣。
掀起课堂小高潮，为创编表演作铺垫。过渡导入长调。对 比 欣 赏 学 唱 歌 曲 探 索 新 知通过观看、体验、听赏、演唱等活动，运用对比欣赏、自主探究等方法归纳总结蒙古族长调和短调民歌的风格特点。
一、长调：
1、初听《牧歌》，感受歌曲意境。
2、简介“一段体”
一段体： 又称一部曲式，是指旋律由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。
复听，分析蒙古族民歌《牧歌》的节奏、旋律、速度等方面特点，进而得出长调的特点。
4、简介长调
长调 ： 节奏自由，旋律舒展、辽阔，装饰音较多，速度稍慢，歌词内容多为描写蓝天、白云、草原、牛羊等。长于抒情，主要流行于内蒙古牧区 。
2005年联合国教科文组织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”。被称为草原音乐的活化石。
短调：
初听《银杯》，思考歌曲适合在什么场合演唱？
简介《银杯》
《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌，常用于酒宴聚会，彰显蒙古族人民热情好客的民族文化，当有贵客到来时，主人一定会将斟满酒的银碗托在哈达之上献给客人，客人应接住酒杯表示接受了主人纯洁的情谊。主人会在饮宴过程中载歌载舞地高唱酒歌，以示对宾客的盛情，之后客人用左手捧杯，用右手的无名指蘸第一滴酒弹向天空，蘸第二滴酒弹向大地，蘸第三滴酒涂在脑门上，分别表示敬天、敬地、敬祖先，随后一饮而尽。
学唱《银杯》，找出歌曲中哪些地方最具蒙古特色？
= 1 ﹨ GB3 ① 分析歌词找特色：奶酒、全羊肉
讲解衬词塞勒日外咚赛
蒙语是吉祥平安