七年级上册（2012年7月第1版）《☆银杯》精品优质课教案设计

七年级上册（2012年7月第1版）《☆银杯》精品教案优质课下载

3、欣赏并演唱蒙古族民歌，感知艺术与生活的关系，从中提高学生鉴赏水平。

二、教学重点：

1、能够感受蒙古族音乐、舞蹈风格特点。

2、 聆听马头琴演奏的乐曲《万马奔腾》。

3、 有感情地演唱、表演歌曲《银杯》。

三、教学难点：

1、感知音乐舞蹈风格与生活的关系

2、气息的把握、唱准前倚音、下滑音、连音。

四、教学方法：

了解——探究——理解——升华——体验

五、教学过程：

导入

课前提问：我国有多少个少数民族？（由问题引出蒙古族）

演示蒙古族少数民族人口分布图，以及简单介绍居住地、风俗人情、服饰。学科渗透法，学生从中了解蒙古族相关地理、历史、文化知识。蒙古族生活习俗，感知民族的特点。

欣赏舞蹈

了解蒙古族舞蹈以浑厚、含蓄、舒展的特点，用抖肩、 笑肩、 硬腕、 软腕、揉腕、硬肩、软肩、马步等。教师表演，并且教授简单的舞蹈动作，运用实践法，感知舞蹈与生活的关系。

介绍蒙古族特色乐器：马头琴

音色低沉柔美，表现力强。通过交流全面的了解蒙古族自己的乐器特点，感知与生活的关系。

5、蒙古族音乐以与游牧生活相联系的民歌和说唱为主。主要分为两大类：礼仪歌和牧歌。

6、运用欣赏法和启发法介绍长调短调。

蒙古民歌根据其音乐特点分为“乌尔吐”歌曲(即长调子歌曲)。蒙古民歌根据其音乐特点分为 “乌火尔”歌曲（即短调子歌曲）具有鲜明规整的节奏和轻快的速度。

通过欣赏《牧歌》、《天边》、《嘎达梅林》、《银杯》使学生展开丰富的联想。用连线的方式区别长调短调，学生进行讨论。

学唱歌曲

聆听歌曲

学生跟音频演唱