人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆银杯》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆银杯》优质课教案下载

教材分析：

歌曲《银杯》是流传于鄂尔多斯草原的一首短调民歌，旋律悠扬，起伏较大。其欢快热烈的情绪特征深受广大群众的喜爱，通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。在歌曲演唱中，要把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理，才能逐步培养学生的音乐表现能力。

教学目标:

蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐，感受蒙古短调的风格特点。

教学重点：富于激情的唱好酒歌，体验蒙古族人民的热情和豪爽。

教学难点：挑战歌曲中出现的8度大跳，装饰音以及切分音节奏。

教学方式：通过师生课堂互动、谈话、重难点归纳，引导学生配乐律动，调动学生兴趣，积极探索蒙古族音乐文化，在快乐中解决歌曲重难点。

教师准备：多媒体课件，电子琴

学生准备：课前预习

教学过程：

一、组织教学

学生有序落座（播放音乐），检查人数，师生问好。

二、营造氛围，走进蒙古

师： 放视频《爱我中华》导入，师生齐拍节奏，提问歌名，今天我们要走进兄弟民族蒙古，说说你对蒙古的了解

生：大草原，蒙古包, 歌舞等等

师：同学们说的非常好，课前老师也做了一些图片的收集，下面我们一起来通过图片认识蒙古族。分别展示草原羊群、赛马、歌舞等图片与学生一起感受蒙古风土人情)

【设计意图： 教学开始用欢快喜庆的歌曲将学生注意力引到课堂中来，后在马头琴音乐中以幻灯片方式和同学们一起走进蒙古，轻松中完成对蒙古风情的领略】

三、新课进行

（一）酒中融歌

1.出示蒙古人喝酒画面并介绍蒙古人喝酒习俗，请同学们大声念出“赛勒日外咚赛”老师示范带节奏朗读歌词，学生跟念

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赛 勒 日 外 咚 赛 嗨

请几位同学表演并评价

【设计意图：通过带节奏朗读，了解衬词含义的同时也解决了歌曲节奏难点】

2.情境发声，老师结合音符给同学讲一段故事，每个音符代表一个情节，学生把音符由高到低串联起来演唱。