《☆银杯》优质课教案设计

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经过前两个单元的学习,学生对初中音乐课堂的教学有所适应.但是根据学生心理和生理特点,这个年龄段的孩子已经进入到喜爱流行音乐排斥传统音乐的阶段,所以如何安排本节课的教学内容而使学生对民族音乐有好感和认同感是我所要思考的内容.我校的学生音乐素养不高，在把握音高和歌唱方法上存在着欠缺，因此本节课也要尽量的调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中解决问题。

教学目标

1、知识与技能目标：

了解蒙古族风土人情知识，认识装饰音前倚音和滑音。能够有感情的演唱《银杯》。

2、过程与方法目标：

情境中自主编创表演的方法感受蒙古族风土人情。

3、情感态度与价值观目标：

通过《银杯》歌曲的学习，增强了学生对蒙古这个少数民族的了解，并在快乐的感受中接受少数民族音乐。

教学重、难点

重点：用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》。

难点：歌曲中的装饰音和大跳音程的唱法。

教具

电子琴、民族物品

教学过程

一、导入

师生问好！

1、老师：今天老师带来了三件物品：头饰、哈达、银杯，请同学们猜一猜它们属于我国的哪个少数民族所有？

学生：蒙古族

老师：看来同学们对蒙古族还是有一定了解的，说到“蒙古”，老师想问一问同学们还能想到什么？

2、介绍蒙古风土人情：大草原、马头琴、那达慕大会

二、初听歌曲

1、老师：在蒙古这三件物品是用来做什么的？（迎接客人）

（迎宾仪式）接下来我们就来了解一下蒙古人民的迎宾文化吧，我们都知道蒙古民族是一个热情好客的民族，如果你去他们家做客，他们会用很隆重的仪式来欢迎你，那究竟是什么样的仪式呢？下面我们就通过今天要学习的歌曲《银杯》视频来深入了解一下，边听边看，看完后告诉我，你看到了什么？听到了什么？（播放《银杯》视频）

生：回答，并让学生上来感受迎宾仪式。

深入学习：日常蒙语，献哈达和敬酒习俗。