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师梦圆初中音乐教材同步人音版简谱(吴斌主编)七年级上册☆银杯下载详情
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人音2011课标版(简谱)(吴斌主编)《☆银杯》公开课教案优质课下载

2、情感目标:通过理解歌曲,启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点,培养学生热爱蒙古音乐。

教学重、难点

1、把短调的含义贯穿教学过程中,从而了解短调的调式特点。

2、有感情的演唱歌曲,引导学生唱出蒙古歌曲的风格特点。 教学方法 采用听唱、模唱、教唱、启发式教学方法进行教学。

教具准备:哈达、银杯、电子琴、多媒体。

教学过程

一、情景导入:草原之旅走进蒙古

1、教师范唱《下马酒之歌》引出蒙古族民歌

师:欢迎同学们来到我们的音乐课堂,很高兴能和我们七年级的同学们共同走进快乐的音乐课堂。今天呢,老师将带领同学们进行一场草原之旅。首先,老师要送上一首深情的歌曲。请同学们猜猜这是哪个民族的歌曲?表现了一个怎样的场景?(多媒体播放《下马酒之歌》的一段伴奏音乐配图,师捧哈达演唱歌曲并献哈达)

曲毕⑴、这首歌是哪个民族的歌曲?⑵、你对蒙古族了解多少?

2、了解蒙古族饮食、服饰、活动(幻灯片播放图片)

师:有哪些同学去过内蒙古大草原?今天老师就带领大家近距离的走进蒙古大草原,首先让我们一起走进他们居住的蒙古包内,一起来品尝一下他们的食物吧!(幻灯片播放各种食物来吸引学生们的兴趣) 接着播放服饰,活动、风俗、礼仪等等

二、初听歌曲,了解蒙古音乐文化

1、师(过渡句),幻灯片展示并讲解蒙古族的音乐文化及民歌释义

2、讲解短调祝酒歌《银杯》的歌曲分析及蒙古族的喝酒礼仪。

3、初听歌曲

师:接下来就让我们一起来欣赏这首短调歌曲《银杯》,体会一下歌曲的一段体曲式,思考一个问题:这首歌表达的情绪是怎样的?(播放范唱《银杯》),带着一个什么样的情绪来演唱这首歌曲的?

解释一段体曲式,问答歌曲情绪(热情、欢快、热烈)

三、复听歌曲,感受《银杯》(对比区分短调、长调)

师:接着,让我们来感受一下它的调式、节奏有什么特点?下面,我们来看一下这首歌的曲谱,这首歌在七个基本音符1 2 3 4 5 6 7 中少了哪两个音符?(学生回答:4和7 ) 好,这首歌里没有出现(4和7),只出现了1 2 3 5 6 ,宫 商 角 徵 羽,五个音,最后呢?落在哪个音上?(生:la)哦,落在主音“la”上,给人一种十分稳定的明朗舒畅感。所以它是以“la”为主音的五声羽调式。那么,它的节奏又有什么特点呢?听歌曲《银杯》,体会歌曲的节奏和腔调有什么特点?下面,我们分别听两首歌曲:短调歌曲《银杯》和长调歌曲《牧歌》,对比思想一下:哪首歌曲的节奏是整齐的?哪首歌曲的节奏是自由的?在字数和强调上各有什么特点?(播放《银杯》和《牧歌》并板书)

四、学习“塞勒日外咚赛”的节奏

1、师:了解对比了长调与短调,我们来继续学习歌曲《银杯》,观察这首歌的歌词,歌曲中出现最多的一句话是哪句?反反复复出现的歌词是?(生:“塞勒日外咚赛”)解释“塞勒日外咚赛”。

①x x x x x │x – x – │

赛 勒 日 外 咚 赛

②x x x x x x │ x ﹣﹣﹣│

教材