《☆牧歌》精品优质课教案设计

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?? 这是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。通过对《牧歌》的学唱和欣赏，让对地域性民歌特征不甚了解的七年级学生感受蒙古族民歌的风格特点。

设计思路

??本课教学以音乐审美为核心，面向全体同学，通过同学们的听、唱、看、感受、体验、创作让同学充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的民族精神和对祖国的热爱之情。

教学目标

情感态度与价值观：?

让学生了解我们蒙古民族的风土人情、民族文化等。

（2）感受蒙古族长调民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验 内蒙民歌独特的魅力。

（3）让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民 族文化和热爱家乡的情感。

过程与方法：?通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。

知识与技能：学习和了解音乐基础知识：换气符号、休止符的用处。?

教学重点

?1、通过比较法感受蒙古族长调的特点；

?2、在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养。

教学难点

?1、指导生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式。

2、让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。??

教学方法?谈话法、比较法、想象法、体验法

教学过程

一、导入

让同学们了解蒙古族的风土人情。（创设情境激发情趣）

??1、同学们，我们国家有五十六个民族，而每个民族都有具有各自民族风格的歌曲，请你们听听这是哪个民族的歌曲？（播放《套马杆》（蒙古族）

??2、有谁能介绍一下这个民族？

? 同学们说的很好，那么请同学们观看大屏幕，让边听一首好听的歌曲边来了解一下蒙古族的风土人情。（视屏风情片） ??

二、新课教学

1、欣赏歌曲：刚刚我们听到的这首歌曲好听吗？今天我们就来学习这首蒙古族的歌曲《牧歌》（播放歌曲）同学们边听边思考这样两个问题：在这首歌曲中，抒发了一种什么情感？旋律节奏怎样？（表达了蒙古族热爱家乡歌唱美好生活的感情。旋律悠长，舒缓、宽广，速度慢，节奏自由。）