人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆牧歌》公开课教案下载

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二、教学重难点：

1、体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的能力。

2、感受无伴奏合唱形式的人声美与丰富的人声效果。

三、教学手段

多媒体

四、教学过程

一、创境

学生听《五十六个民族五十六之花》进教室

师：我们都知道我国有56个民族，每个民族都有自己的代表作品，谁能给我们分享一下？（学生回答表演）今天我给大家带来一首由腾格尔演唱的《蒙古人》，下面我们一起来欣赏（播放音乐）

二、新授

1、师：今天我们就一起来了解一下蒙古族的歌曲，其有特点的就是长调：蒙古语“乌日道图”，即长歌，也称作长调。蒙古族长调以鲜明的游牧文化和独特的演唱形式讲述着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的感悟，所以被称为“草原音乐活化石”。 字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，大多跳音程、尾音拖长的特点。下面我们来体会一下其特点。

2、学习《牧歌》

教唱为辅，学生自己识谱，打拍子教师弹琴引导。

欣赏无伴奏合唱《牧歌》体会独唱与合唱的各自魅力。

欣赏舞蹈《鸿雁》

播放《爱我中华》

三、小结

今天我们了解了蒙古草原上歌曲的一些基本特点进而知道民歌特点是由于地理环境、生活方式、风格习惯、语言特点形成的，对我国蒙古族进一步了解，从而使我们更加热爱我国的少数民族，我相信我们祖国的大家庭一定会相处的越来越融洽，民族更加团结.

今天的课就上到这里，下课