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七年级上册（2012年7月第1版）《☆牧歌》新课标教案优质课下载
2、通过欣赏蒙古民歌，让学生更能了解蒙古族歌曲的特点以及民族风土人情。激发学生热爱我国民族音乐艺术的情感。
3、培养学生听辨能力以及通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴。
教学难点：
让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。民
教学过程：?
一、导入：
1、师生问好
我国是个多民族国家，每个民族都有自己鲜明的符号，请大家观看视频，告诉老师这是哪个民族呢？并与大家分享你判断的理由。（看视频）
2．学生回答后，出示补充的图片（文字、马头琴等）和分类总表，提炼蒙族的特点。
3．出示课题《草原之旅—蒙古族民歌》
（一）欣赏《美丽的草原我的家》
草原对于这个马背上的民族来说就是最温暖最幸福的家园，他们的一切活动都离不开孕育他们生命和理想的大草原，你能够闻出下面这段音乐中草原的气息吗？
1、初听
师：你闻到了草原的气息吗？说说从哪感受到的？
2、再听
师：哪位同学发现了马蹄声，它在哪？
生：找出马蹄声
师：嗯，请你们用拍腿的方式模仿出这个马蹄声。
师：对了，同学们都嗅到了草原的气息，还有吗？你们看看旋律上有没有什么特殊的符号？它是什么符号？在音乐当中的又起到什么作用呢？
生：
师介绍波音：这个是音乐当中的装饰音—波音，在丰富乐曲的表现力和塑造音乐形象方面是一种极为有效地方法。谁能体会出这个音乐符号刻画了怎样的音乐形象？大胆地发挥想象！（人们自豪的神态；马儿在撒欢；牧马人在甩鞭子等）
我们带着自豪感和幸福感再唱唱这句。
3、唱一唱
师:我们也来像德德玛一样把草原当成我们的家，来唱一唱！能唱歌词的同学唱歌词，觉得困难的同学用“lu”模唱。
这是蒙族歌手德德玛老师赞美自己家乡的声音，我们能不能自己亲自走进音乐去体验一下草原的神秘呢？