七年级上册（2012年7月第1版）《天边》优质课教案下载

七年级上册（2012年7月第1版）《天边》优质课教案下载

尝试通过信息技术手段了解内蒙古，学生对内蒙古的人文风俗了解不多，有学习积极性，对内蒙古音乐及文化风俗感兴趣，并有意愿参与学习，学生学会利用手中的多媒体ipad进行资料查询与师生共享。教师通过情感引导，学生感知音乐。

教学目标：

情感态度与价值观：学习歌曲《天边》，能对本单元蒙古族音乐感兴趣，体验蒙古族歌曲的艺术魅力。

过程与方法：用模唱的方法学唱歌曲，在合作学习中能独立利用“班班通”及ipad查阅历史文化资料及歌曲重难点。

知识与技能：学习演唱《天边》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感演唱歌曲，并在学唱过程中初步掌握“长调”、“前倚音”、“六度大跳”“波音记号”。

重点：演唱长调风格歌曲，感受对心爱之人的怀恋之情以及借恋人的情感表达的对故乡的热爱，体会用情歌的方式倾诉、比情歌更深远的意境，从而声情并茂地演唱歌曲。

难点：长调风格的把握

教具：多媒体、ipad、课件、钢琴、音响等

教学过程：

组织教学

柯尔文手势

师： 1 2 3 4丨5 — ‖

同学 们 好

生： 1 5 0 丨 6 3 0 丨5 4 3 2 丨1 — ‖

您好 您 好 老师 您 好

复习歌曲，情境导入

师：上节课，我们学习了蒙古族歌曲《银杯》，相信大家都记忆犹新，接下来，老师和同学们共同复习一遍这首歌曲，请各组派出代表到前面来领唱，为了让大家直观的感受到蒙古族的场景。老师特地准备了一些小道具，我们一起利用上，来！（播放音乐，载歌载舞，献哈达，敬酒）

师：大家表演的好不好，这首《银杯》是蒙古族歌曲中的“短调”，短调的曲调短小，节奏欢快，那么，大家想想，既然有短调，还会有什么？

生：长调

师：没错，长调。大家了解长调吗？

生：不了解

师：接下来，老师用一段“微课”简单介绍一下蒙古族长调。请看大屏幕

微课————

新授

（一）、走近“天边”