人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《万马奔腾》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《万马奔腾》优质课教案下载

1、聆听《万马奔腾》，感受蒙古族乐曲的风格。

2、辨别马头琴的音色。

【教学难点】

通过音乐创编实践，鼓励学生用自己喜欢的方式记录、表现自己聆听的印象。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、听《美丽的草原我的家》

1、师：同学们刚刚听到的这首歌是我国哪个少数名族的歌曲呀?你对蒙古族的音乐风格都有哪些了解呢？

生畅谈......

2、师：同学们的知识很丰富！美丽的草原令人神往，那么同学们知道大草原那边是用什么做他们的交通工具吗？请同学们坐在位置上一起跟着老师来学骑马的动作吧

[师生一起模仿感受骑马动作]

二、新课教学

师：大家骑马的姿势真是潇洒，假如一匹骏马从远到近奔跑声音会是怎样变化呢？从近到远呢？看谁能用拍桌子的形式给我们演示一下骏马由远到近的声音的变化？（生演示）那由近到远声音又是怎么变化的呢？（由强—弱），给大家点时间练习一下，下面我们就一起把这两种变化连起来演示一遍，开始！（强—弱—强）。

[让学生自主探究“由弱到强，由强到弱” 师生一起集体交流练习]

三、交流分析，欣赏乐曲

1、初听乐曲

师：非常好！现在呢，就有一群骏马朝我们疾驰而来！一起来欣赏《万马奔腾》

（图片辅助学生欣赏乐曲）

师：欣赏完乐曲，有谁知道这首乐曲是由谁创作的吗？

生（略）

出示课件：介绍作者(齐.宝力高)，马头琴演奏家，蒙古人。

师：同学们可能不知道：《万马奔腾》这首艺术感染力很强的乐曲，还有一段感人的创作背景呢？大家想不想听？

师讲述：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着他的主人飞驰向前，这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点，当他们冲向终点的时候，突然倒地而死，他的主人抱着它痛哭不止，这件事深深触动了作者，他忘不了这匹马的这种死而后已的精神，出于对大草原的热爱，对马的热爱，写了这首乐曲。

师：下面同学们就分小组来总结一下这首乐曲的速度、节奏、情绪都有哪些特点？

师：哪个小组先上来交流？