《学习评价》集体备课教案设计

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标情感

态度价值观对本单元学习的蒙古音乐感兴趣，并乐于你主动学习，认识，了解蒙古音乐文化及其独特的艺术特点。过程与方法 1,复习演唱歌曲《银杯》。2，巩固本单元学习的知识点。3模唱《嘎达梅林》并说说是有几个乐句构成的。知识与技能体验蒙古民歌的风格，聆听《辽阔草原》《嘎达梅林》分别属于长调，短调。重点复习巩固本单元知识内容难点抢答区分长调，短调。准备钢琴 课件 大屏幕教学

环节教学内容学生活动教师活动设计意图欣赏导入；感受情绪学生边唱边跳进入教室。（复习演唱银杯）。

师生互相问好

（教师表扬学生演唱歌曲的过程，巩固一下民族的定义）。

3.让学生自己回忆，学习了哪些内容？（复习知识点）

跟老师后面边唱边跳进教室。

学生回到座位做好。

3 学生自由回答带领学生进教室。

刚才我们复习演唱了银杯。我觉得这次同学们演唱要比之前学习演唱歌曲的时候要好。把民歌那种体现劳动人民自己创作，自己演唱，又口口相传的味道唱了出来。

3.这一单元，你都学习或者欣赏了，那些音乐？你又了解了哪些知识点呢？结合学生已有知识积累，通过听觉、视觉感受，让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围，以情激趣，激发学生的学习欲望。

复习：民歌的定义复习知识点4 小组进行抢答比赛，看哪个小组知识点掌握最好。

5 完成本单元最后任务，把书打开第31页。 4，学生抢答问题

5 看书4根据书上内容，出9道题~每个小组抢答。看哪个小组回答最多。加分！第一名加5分。第二名加三分。第三名加1分。

5通过刚才的比赛，我觉得同学们掌握的都非常好，没有加到分的小组不要着急~一会还会有题。用抢答题的形式，让学生对知识点有个更好的了解~在玩中学，在学中玩。学生一定喜欢。

学习评价聆听辽阔草原，随音乐画出旋律线。并说出自己的感受。对音乐的理解。学生欣赏音乐自己画旋律线。看书上，学习评价第二题，《辽阔草原》。完成书后要求。学习评价模唱嘎达梅林，用不一样的颜色笔画出乐句，说说由几乐句构成的。模唱嘎达梅林完成嘎达梅林的题拓展、延伸

找出几个蒙古音乐，让学生区分他们哪些是长调~哪些是短调的音乐。

每当我们提到蒙古，我们就会想到辽阔的大草原，学习了这个单元以后，我们仿佛身临其境一样的。希望你们会通过这一单元的学习，喜欢我们少数民族的音乐~下课

聆听音乐，区分长调短调。

彩蛋时间，小组才艺展示加分。最后评出最佳优秀小组。

准备几首音乐让学生连线长调短调。

师生共同演唱“吉祥三宝”教师总结，歌词中说爸爸，妈妈，孩子是吉祥如意的一家。其实我们56个少数民族又何尝不是吉祥如意的一家。咱们师生一起演唱这首好听的歌曲来结束本单元的所有学习内容。

让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野，使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。反思