人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆伏尔加船夫曲》新课标优质课教案设计

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重点：把握歌曲表达的情感及主题思想。

难点：体会音乐要素在歌曲中的重要作用。

教学过程：

导入：

（出示绘画作品《伏尔加河上的纤夫》）

师：同学们见过这幅绘画作品吗？这是19世纪俄国著名画家列宾的一幅油画作品《伏尔加河上的纤夫》。同学们观察一下画面中的人物，他们是怎样的神情？

生：痛苦、无奈、沧桑。

师：俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，非常形象深刻地揭示了伏尔加船夫的心声，让我们来听听，流动的音乐是如何展现静态的绘画作品的。

赏析作品。

初听音乐，感受音乐情绪与演唱音色。

师:这首《伏尔加船夫曲》，带给你怎样的感受？

生：沉痛、忧郁。

师：是什么让我们感到沉痛、忧郁呢？

生：男低音。

师：为什么不用男高音来演唱这首歌曲呢？

生：男高音适合表现高亢、喜庆的情绪，男低音适合表现忧郁、深沉的情绪。

聆听歌曲，了解音乐主题，认识劳动号子。

师：歌曲表现的音乐主题是什么？给你印象最深刻地是哪句旋律呢？

生：

师：“哎哟嗬”，在歌曲中出现次数最多的一句旋律。可以唱一唱吗？“哎哟嗬”是什么声音？

生：劳动时的哟嗬声。

师：有什么作用呢？

生：统一步伐，鼓舞士气，协调身体运动的作用。

师：这种在劳动中为协调身体动作，鼓舞士气产生的声音，我们称它为号子，就民歌的体裁来说，它就属于劳动号子。

感受力度的变化层次。