人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆伏尔加船夫曲》公开课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆伏尔加船夫曲》公开课教案优质课下载

六、教学重点：

表现歌曲的力度变化。

七、教学难点

音乐所表达的情感、主题思想

教学过程：

一、激趣导入（5分）

油画导入

师：同学首先我们来看一下有俄罗斯著名油画家列宾《伏尔加河上的纤夫》我们来看一下这个让我们感觉怎么啊？

生：畅所欲言

师：总结整幅画以冷色调为底，给我们的感觉非常的暗淡。看这个老者脸上写满了沧桑和艰辛，可以猜想他的生活一定很艰苦，可他还是在坚定的背纤，走在队伍的前列，他的眼神平静、淡定。我们来看看这个带这帽子刁着烟斗的纤夫，和其他的潜伏对比他的衣裳最完整，同时我们看他背纤时最随便，没有出什么力。其实他曾经是小资产家由于当时社会的腐败黑暗使他变成最地层劳动者，他的行为中还是带有资产阶级习惯。我们来看看队伍中间的这个穿白色衣衫的少年，他背纤时仰望着天空好象对未来充满了希望，他是这幅画面中唯一一个运用暖色调的画面，说明他内心充满的希望，充满了梦想。

师：伏尔加河是欧洲最长的的一条河流，在俄罗斯人们称它为“母亲河”这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富。然而在沙皇统治下俄国人民群众处在水生火热之中，他们忍辱负重却饥寒交迫。在伏尔加河上的纤夫在艰苦的份背纤表现了他们内心的不平和痛苦、呻吟和叹息。二、教学过程

1、初次感受音乐：(10分)

提问 ：（1）、听完整首歌曲让你印象最深的什么？

生 ?： ?哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，

师： 好像是伏尔加河上的纤夫在拉船，他们是在拉货船，哎嘿呦嗬是不是在劳动时发出的声音啊，这种在劳动时产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号称为号子。号子有很多种，如搬运号子、.工程号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。

（2）、《伏尔加船夫曲》中力度变化是怎么样的？

? ? ?? ?ppp ? ? ＜ ? fff ?＞ ?ppp

（3）、歌曲描绘了一个什么样的场景？

生：仿佛看见伏尔加河上的纤夫在远方拉纤劳动，拖着沉重的步伐逐渐向我们走来，听到隐约号子声。

2、以图片为主线展开复听（25分）

课件播放图片

1）、聆听远处走来部分

师：同学们，我们来看看这个图，图片反映了当时的背纤现在我们心来感受船夫背纤过程，首先聆听第一部分想想一开始你听到力度是如何的？你从中想到什么？

（课件播放歌曲第一部分）

生： 一开始力度很弱，好像纤夫们从远远地过来了