七年级上册（2012年7月第1版）《实践与创造》精品优质课教案设计

七年级上册（2012年7月第1版）《实践与创造》精品教案优质课下载

教学准备：电钢琴、多媒体课件

教学过程

导课

伴随着《吉祥三宝》的歌声进入教室（全部坐好后，再聆听一段歌曲）[PPT 1]

提问：同学们，在刚才听到的歌曲中，你们听到了几种人声的演唱？依据是什么？

学生回答，老师总结并「点击PPT 2」

师：非常好，依据人的年龄与性别，我们可以把人声分为童声、男声与女声，而童声一般指的是7～12岁的少年儿童。那到了13～16岁我们这个年龄就进入了变声期，这个阶段嗓子很容易受到损伤，所以，一定要注意正确使用嗓子，不大声喧哗。

那么上节课，老师布置了自主学习任务，让大家以小组为单位学习人声分类的知识，现在我们来看大屏幕「点击PPT 3」

新授

1、回顾学习人声分类的知识

师：人声通过生理结构的不同，如声带的大小形状厚薄，音色差异以及音域高低宽窄不同而区分为六种类别，现在我请各小组的代表来展示他们的学习成果。（PPT 4）

请看大屏幕。「点击PPT 5」

学生活动1： 小组学习成果展示

2、感受不同音域所带来的不同效果，方法：演唱不同音域的同一旋律，

6 67 17 6 | 5 57 6 - :||

（低音区的胸腔共鸣，高音区的头腔共鸣等）

3、通过聆听不同的歌曲，感受人声不同的分类

（1）聆听歌曲，比较六种人声的不同

师：通过我们对人声这六种分类细致的学习，【点击PPT 6】接下来让我们一起来聆听、感受、比较一下这六种人声。

请看大屏幕【点击PPT 7】让我们一起认真聆听两组歌曲，并想想这些歌唱家他们的声音属于哪一类的？

学生聆听歌曲，回答歌唱家声音类别

(2)请四位同学演唱，让学生对他们的声音进行分类并对他们进行声音的分析

师：现在我分别请四位同学上台，大家来听听他们的声音应该是属于哪一类？

学生回答

4、升华人声的分类，让它更立体化，欣赏演唱无伴奏合唱