《☆军民大生产》优质课教案下载

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课 题：第五单元《劳动的歌》

课 时：一课时

教材版本：人民音乐出版社

安徽文艺出版社

授课年级： 教学目标

1．了解劳动号子的用途，掌握歌曲《军民大生产》的音乐特征，能够有感情的演唱《军民大生产》。

2．通过歌唱、声势动作、对比聆听等系列音乐活动，引导学生参与体验民歌的主要体裁之一——劳动号子。

3．体会在困难环境下，边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。激发学生热爱生活、热爱劳动的热情。

教材分析

本课是人音版教材七年级上册第五单元第一课。本册书第五单元《劳动的歌》就以号子为主，从不同的种类，不同的节奏向学生展现了一幅劳动者的画卷。《军民大生产》是本单元的唱歌课，五声调式，一段体结构。该曲健壮豪迈，整体性强，一气呵成。歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调，并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词，表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。歌曲节奏坚定有力，演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众和”的特点。引起节奏鲜明，衬词风趣，结构短小，情绪热烈，作品深受人们的喜爱。1964年，被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。

学情分析

初一的学生结束小学生活，步入初中学习。音乐知识与技能有了一定程度的积累。但学习的主动性、积极性、创造性还需要教师进一步的引导。本课历史年代久远，容易造成与学生生活的脱节，而且随着生产力水平的不断提高，城市里的孩子已经很少能听到种类繁多、形式多样、风格各异、魅力无穷的劳动号子。但作为中国民歌的重要体裁之一，初中生应该亲身感受体验和学习其基本内容。生活中，劳动号子虽已离我们远去，但它却是最易引起兴趣、最易掌握的。本课从演唱方式、节奏律动等方面引导学生参与、体验作品的同时，体会劳动人民的辛劳与智慧。

教学重点

1．准确演唱歌曲《军民大生产》。

2．歌唱时声音要富有弹性，一领众和要配合默契，结合体态律动、声势表现出歌曲的劳动节奏特点及强弱变化。

3.体验不同类型的号子，能够总结出号子的音乐特点以及特性。

教学难点

1.结合奥尔夫音乐教学法，加入声势律动，更好的掌握劳动号子节奏的律动性。

2.欣赏不同劳动形式的号子，体会劳动形式与劳动号子之间的关系，感受劳动号子旋律、节奏、力度的变化。并能创造性的表演出来。

设计理念

本课教学活动在兼顾学生兴趣的同时，根据汉族民歌的表现特征，引导学生对乐曲的整体把握、领会音乐要素在音乐表现中的作用，提高音乐素养。教学中，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。

教学准备

多媒体课件、钢琴、手风琴、教材。

教学流程

一、喊号子，创设情境