人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆军民大生产》优质课教案下载

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2.通过聆听、欣赏、模唱、游戏、歌唱表演等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。

难点：

通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，克服自卑心理，重新树立学生的学习信心。课堂流程备注组织教学?，导入新课（伴随着《万泉河水清又清》的歌声中步入教室）?

1．引入，介绍歌曲的创作背景?：

《军民大生产》创作于1945年，在当时陕甘宁边区广泛的流传，当时的陕甘宁边区在当时帝国主义和资本主义的双重封锁下，面临弹尽粮绝，边区的老百姓积极响应党中央和毛主席的开展大生产运动的号召，军队和人民踊跃的投入了一场轰轰烈烈的军民大生产运动中，这首歌就描述了当时大生产时军民们一起热火朝天生产时的热烈情景。（学生朗读）

本课在中学音乐教学中占有很重要的地位，它是由著名作曲家张寒晖先生于1945年根据陇中民歌 《推炒面》的曲调改变而成，它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，有力的节奏、悠长的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时也具有“一领众合”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。

学生朗读作者简介：

张寒晖（1902-1946），1925年入党，1945年任陕甘宁边区文协秘书长，他创作了《军民大生产》，松花江上》，《去当兵》等著名革命歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激烈着一代又一代中华儿女，1946年被誉为“人民艺术家”的张寒晖在莫斯科病逝。

聆听和欣赏：

1.欣赏视频版本的《军民大生产》（视屏中用舞台艺术的表演形式还原了当时大生产运动的一番生机勃勃，热火朝天的劳动景象，让学生更直观的感受当时大生产运动的热烈情景。接着通过一段音频来让学生聆听名家是怎么演唱和处理这首歌曲的旋律和节奏。）

2.聆听音频版本《军民大生产》的片段（播放音频）

四、老师领唱，学生模唱：

1.首先是简谱，我唱一句简谱，学生唱一句简谱（两遍）这一环节主要是加深学生对简谱知识的领会

2.然后是歌词，我唱一句，学生跟唱一句（反复模唱三遍）

五、即兴创编，深入歌曲：

将梆子、沙锤、三角铁等乐器分发给每个学习小组，并进行乐器的分工，通过教师指导学习小组，进行乐曲的创编。

六、师生集体展示：

我将运用二胡作为伴奏乐器和同学们进行演奏和演唱，从而激发学生对音乐课学习的浓厚兴趣。这一环节也是本节课教学的闪光点，目的在于锻炼学生的音乐综合素质，克服教学活动中的隔阂，达到树立学生的学习自信心，克服自卑心理的教学要求。

七、课堂延伸：(聆听号子体裁歌曲《众人划桨开大船》)

介绍劳动号子，让学生了解中国民歌的体裁。（号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。）

八、课堂小结：(在一首欢快的《南泥湾》中结束本节课)

本节课我们通过欣赏、感受、体验、表现几个环节，运用了听觉感官、视觉感官两种传递方式，调动了同学们热爱陕北红色民歌的情感。教学目标基本达到，大家们对陕北民歌劳动号子有了一定的了解。在创编环节中，设计了让大家编创等教学活动，升华了本节课的教学目标。（再次带领学生演唱和演奏《军民大生产》这首歌曲，掌握其中需要注意的节奏和旋律。总结这节课我们所运用的学习方法，回忆教学目标和任务，引导学生完成既定目标）板书设计课后反思审阅（盖章）（签字）(日期)