《王大娘喂鸡》优质课教案下载

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1.重点：感受体验山东民歌的风格特点。

2.难点：学唱《王大娘喂鸡》解决歌曲中的下滑音、装饰音，唱出歌曲的韵味。

教材分析

教具准备：多媒体课件

教学过程：

教学过程

一、导入

1、聆听《包楞调》

在我们正式上课之前，先来聆听一首歌曲，让这首歌曲带入我们走进今天的音乐课堂——播放视频《包楞调》

请学生谈谈听后感

2、

教师：这是一档寻找天籁童声的综艺节目，视频中的小姑娘今年才十岁，她演唱的这首曲子是一首来自于山东的民歌，歌名叫《包楞调》。

《包楞调》是流行于山东成武县的一首民歌，1962年经成武县文化馆干部魏传经挖掘整理出来，在我们的国母——彭丽媛老师演唱后，让《包楞调》迅速传遍全国各地，当时她只有18岁，此后还把这首民歌带出了国门。我们再来听一段，你们来听听，你们能学吗？

学生：不能

教师：歌曲确实有难度，可见这个小姑娘的很厉害、不简单。今天老师给大家带来一首稍简单的山东民歌。我们一起来学一学、唱一唱，并一起探讨一下山东民歌的一些风格特点。

二、新授课：

1、聆听全曲

（1）、教师：今天给大家带来的这首民歌叫《王大娘喂鸡》，首先请大家关注一下，这首民歌带给你怎样的情绪体验呢？

学生：略（旋律欢快流畅，具有幽默风趣、粗犷豪放等特点。）

教师：对，我们大家说的都对，歌曲确实非常的轻快活泼，那么，到底是音乐的哪些元素带给我们这些音乐体验呢？让我们再来听一听——教师范唱

（2）、教师：没听出来没关系，我们来看看节奏有什么特点？（教师念节奏）正是这些后十六分音符和八分音符的组合，使得音乐变得这么的轻松活泼。我们一起来念念：

出示节奏：黑板板书

特点：后十六分音符和八分音符的结合衬托轻松活泼的情绪

然后填入歌谱。

（3）、