《☆拉德茨基进行曲》优质课教案下载

《☆拉德茨基进行曲》优质课教案下载

二、教学重、难点

通过以上三维目标的确立，突出本节课的教学重点；

认真聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点；在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象，在此基础上通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动，体验作品的情感，突破教学难点。

三、教学准备

电子琴、多媒体教学系统、教学课件。

四、教学过程

（一）、导入

出示运动员、婚礼、葬礼等图片，让学生进行了解；

师：同学们，来观察以下几组图片分别描绘了什么?

学：运动员、婚礼、葬礼的场景。

再次出示图片结合音乐《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》等（片断），了解不同风格的进行曲的特点；

师：下面来听所播放的音乐并结合图片，来听这几首音乐有什么特点，具有什么风格？

学：节奏清晰、强弱分明，具有典型的进行曲风格！

（二）、新课：那下面咱来学习一首新的进行曲，拉德茨基进行曲！

1.背景材料。（教师简单介绍）《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来，至今在全世界广泛流传。

2.展示作者图片

老约翰·施特劳斯（1804—1849），奥地利作曲家、指挥家，维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。老约翰·施特劳斯有三个儿子都是作曲家———约翰·施特劳斯、约瑟夫·

施特劳斯和爱德华·施特劳斯。为分清他们父子，后来人们在父名前加上“老”字，以示区别。

3.听全曲，整体感知作品。

（学生自由地谈感受，教师注意引导学生，拓宽问题的广度和深度。）

再听全曲，了解作品有关资料。可以轻声用“啦”哼唱旋律。

师：同学们仔细听，讨论一下，这首进行曲有什么特点？

学：此曲既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。

教师进行弹奏，在主题音乐响起时，学生用“啦”音模唱音乐主题，感受一下音乐的风格。

老师在来弹奏一遍，学生再次哼唱时可用拍手的方式给音乐加进节奏，便于学生更好地把握作品所要表达的主题。