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七年级下册（2013年1月北京第1版）《学习评价》新课标教案优质课下载
让学生了解节奏是音乐的本质要素，他无处不在，与生活舞蹈音乐及其它艺术紧密相连。
和学生一起在音乐欣赏中去充分感受节奏。培养学生的音乐想象力和提高学生的欣赏能力。
重点：
节奏与音乐的形象、情绪、风格的关系。
教学过程：
组织教学导入新课
情景导入：今天很高兴和大家相约这美好的音乐课堂，我的心跳节奏有点快啊，让我们一起来感受音乐之魂——节奏。
播放视频《破铜烂铁》
节奏的概念
音乐的四大要素，那节奏又指什么？
学生回答讨论
音乐起源于劳动，原始社会在劳动中为了统一节奏，而产生了劳动号子。节奏是音乐的本质要素，是有规律的运动，是音乐的活力，是音乐的进行，包括音乐的重音，节奏和速度。今天我们先学习几种基本节奏型。
节奏型的练习
1，通过模仿练习认识四分节奏X X X 、 二分节奏X -、八分节奏X X 、十六分节奏X X
通过模仿练习同学们自己组合，填词，拍手打节奏完成的很不错。
生活中的节奏：
师：我们生活中处处春满这节奏，如我们心跳，日月交替，潮起潮落，初夏秋冬等都是在某种按特定的节奏中，还有生活中有叫响的声音，大家能说一说吗？
生：举例说明。
生活中模仿练习，
四分音符（小鸭的叫声）
二分音符（大钟声）
八分音符（闹钟声）
十六分音符（机枪扫射声）
附点四分音符（汽车汽笛声）
三连音（母鸡下蛋）