《☆长江之歌》新课标优质课教案设计

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这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过对中国的母亲河（长江）的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为大调式，4/4拍，ABA三段体结构。

（二）学情分析

初中学生这个年龄阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，思想比较活跃，这时应注意学生对音乐的感受，以多样化的教学形式和生动活泼的教学氛围来吸引学生在课堂上的注意力。

《长江之歌》这部音乐作品学生并不陌生,因为在他们小学阶段里，语文书里有学过长江之歌这首赞诗，那么学生对长江已经了一定的认识和关注，为本课的学习奠定了基础。

二、教学目标

知识与技能：

1、能用连贯而圆润的声音演唱《长江之歌》；

2、能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲。

过程与方法：

1、通过图片和视频了解与长江有关的知识。

2、通过分析歌曲结构，初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。

情感态度与价值观：

通过聆听、演唱《长江之歌》，感受歌曲中对长江的赞美之情，激发学生对母亲河——长江的敬爱之情。

三、教学重点

有感情的演唱歌曲

四、教学难点

用歌声表现对长江的深切情感以及对三段体结构的认识理解

五、教学准备

钢琴、多媒体课件等

六、教学过程

（一）师生谈话，导入新课

首选，播放一段关于长江的视频。问：同学们在视频中看到了什么景象？（长江）长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民，被称作“母亲河”，你对长江还有哪些了解？来和大家分享一下。(师生交流)

如：长江全长6380公里，是世界第三大河等

你们知道如果给视频配上音乐，应该选什么样的音乐？（长江之歌，小学语文书中内容）那么今天我们就来学习这首《长江之歌》来领略一下长江的风姿。（顺势导入本课内容）

聆听、交流、学习