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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆长江之歌》优质课教案下载
教学过程：
1、诗歌引入，播放视频（赞美祖国母亲的情怀）
2.学习歌曲《长江之歌》
（1）初听音乐感受
（2）介绍歌曲 教师：这段歌词形象地描绘了长江从雪山走来，一泻千里，奔腾咆哮，波澜壮阔景象，这段音乐史电视片《话说长江》的主题音乐。 （教师板书：《长江之歌》王世光曲、胡宏伟词） 教师：《话说长江》摄制组从众多的词作品中选中了胡宏伟的此。它非常形象地写出了长江波澜壮阔的景象。
下面我们再来欣赏这首歌，请同学们思考：歌曲从情绪上给你的感受是什么？ 学生：我觉得很开阔，很有气势，通过跌宕的旋律表达了亿万儿女对祖国母亲深深的眷恋和热爱之情。
（3）再次聆听，哼唱，分析歌曲结构 教师：这首歌分为几部分？ 学生：全曲分三部分，第一部分从开头到“是你的气概”，第二部分从“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大海”第三部分是从“我们赞美长江”到“你有母亲的情怀”最后尾声。 教师：我们一起来看看这三部和尾声有没有相同的地方？如果我们把第一部分称为A段，歌曲中有没有和它基本相同的地方？ 学生：有三段。 教师：我们把它叫做再现段，中间的叫B段。这首歌的曲式结构是带再现的三部曲式。请同学注意，A段与再现段有没有不同的地方？ 教师唱A段和再现段的结尾。 请同学们把再现段在唱一下。（师生共同演唱歌曲片段） 教师：下面我们一起学唱B段，请同学思考：B段的旋律从节奏上、旋律上和A段有什么不同？（师生共同演唱、比较） 学生：它的旋律比较平缓，附点音乐比较长音明增加，起伏不大。 教师：给你什么样的感觉？ 学生：非常优美。抒情。 教师：下面请同学再把B段歌词唱一下，请思考应该用什么样的声音来演唱。 学生：用甜美的声音演唱。（师生共同演唱） 教师：如果B段用甜美的声音演唱、A段、再现段用什么样的声音？ 学生：A段用徐缓平稳的声音来赞颂长江的宏伟壮丽，再现段应该是包含激情，表现出我们建设社会主义国家的信心。 教师：下面我们完整地演唱一遍，并注意歌曲的弱拍进入。（教师弹奏伴奏，学生演唱全曲）
（4）有感情的演唱全曲 教师：长江养育世世代代炎黄子孙，我们由衷地赞美着她。请大家思考：这三段我们可以用什么样的情绪和声音演唱？ 学生：第一段饱含深情，用饱满的情绪演唱，第二段声音要甜美一些，第三段应该更加激情地演唱
3.创作练习
为旋律创作歌词 教师：下面我们以“赞美”为题，为这段旋律填词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。分成4个人为一组进行讨论。（学生分组进行讨论） 教师：我们听一听各组同学的歌词，一起来唱一唱学生的创作。 老师创作：“你是辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵，百花茁壮成长，装点伟大的祖国。” 学生创作： “你是历史古国，经过风雨的洗礼，你是东方巨龙，蕴藏着无穷的力量。”
4.结束新课