《☆辛德勒的名单》优质课教案下载

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【教学目标】

1.了解主题音乐在影片中的地位、特点、功能，体验主题音乐对画面的烘托、表意。

2. 感知《辛德勒名单》主题音乐的两大主要表现手法：大跳的音程和旋律的级进，从中体会这两种方法所产生的跌宕起伏的旋律特征和丰富细腻的内在情感，获得深刻的情感体验。

【教学过程】

一、课前热身

体验牛皮筋的张力

师生一起慢慢地把牛皮筋拉到最长。

师：观察学生进入状态后，响起单音旋律3 - - - ，5 - - - ，1 - - -

师生：一起唱：

① 3 - - - ，5 - - - ，1 - - -

②

设计意图：感受牛皮筋的张力与音乐乐句的内在关系。

初步体验主题音乐

聆听主题音乐，用手中的牛皮筋表现音乐的乐句

（教师提醒学生：乐句很长，所以，要拉得慢一些。）

第一遍：教师带领。

第二遍：学生自己完成。

完整聆听乐曲，体验音乐三次不同的音高变化

师：接下来，我们来完整聆听这首乐曲，刚才我们听到的那段音乐在乐曲中一共出现三次，每一次出现在音区也就是音高上有变化，请同学们仔细聆听，如果听到是刚才那段音乐，请同学们坐着表现，如果听到的音高了，怎么办？（可以站起来）如果更高呢？（我们可以直接把手举起来）如果听到的不是刚才那段音乐，请同学们静静地听。

初步情感体验

请学生说一说，对音乐的初步印象及情感体验。

(忧伤、悲痛、沉重、凄凉、哀婉......嗯，听起来让人非常地揪心。)

设计意图：通过牛皮筋，感受音乐的内在张力、体验音乐的空间变化及音乐情感。

三、电影简介及主题音乐认知

1.了解剧中主要人物：辛德勒、犹太人