人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆辛德勒的名单》集体备课教案设计

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2、七年级学生正处在身心发展的阶段，有极强的求知欲，对未知的事物有强烈的探索精神，因此本课尽量多设计一些问题供学生思考，培养学生的自信心，促进学生的课堂主动性。

教材分析: 《辛德勒的名单》是一部讲述二战期间德国工厂主辛德勒拯救1200名犹太人的故事。电影中的主题曲就是这节课的教学内容。这首小提琴主奏的音乐旋律上下起伏，如泣如诉。音乐主题分三次在全曲中出现，每一次的出现都给人回味无穷的感觉。

教学目标：1、情感态度与价值观：赏析乐曲《辛德勒的名单》，感受影视音乐的独特韵味；感悟并珍惜当下美好时光。

2、过程与方法：在欣赏、哼唱等环节中，运用启发、模仿、比较、交流等多种方式，来探索《辛德勒的名单》主题音乐的情绪、音区变化等特点。

3、知识与技能：知道‘片尾音乐’在影片中的特点和作用；学习用“划”、“画”旋律线等方式判断旋律的起伏，指出旋律的波浪式进行方式。

教学重点：欣赏音乐《辛德勒的名单》，感受影视音乐的独特韵味。

教学难点：准确画出旋律线，说出旋律的走向；分辨音乐主题的三次音区变化。

教学用具：电子琴、多媒体课件、纸笔。

教学过程：

一、创设情境，营造氛围

师：同学们，请大家来看一组电影画面，并聆听背景音乐，说说你知道这部电影吗？

（播放PPT）

生：略

师：看来大多数同学都已在课前欣赏过这部影片。那么影片中提到了犹太人，

同学们对犹太人有什么了解吗？

生：略

师：老师来列个数据，犹太人在世界上的人口只占0.3%，但诺贝尔奖得主犹

太人却占23%左右。历史上许多名人都是犹太人，如历史上著名思想家---

马克思、现代物理学之父---爱因斯坦、艺术家---毕加索、音乐大师---

门德尔松、指挥家---卡拉扬等等。犹太民族无疑是个聪明的民族，但也

是多灾多难的民族，长期受到歧视和迫害。刚才我们看到电影《辛德勒的

名单》就是一部讲述犹太人在二战期间被纳粹疯狂杀戮的影片。

[设计意图]:通过观看电影片段,聆听背景音乐,营造良好的教学氛围,激发学生

学习的兴趣。

二、聆听乐曲、把握旋律特点