七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆辛德勒的名单》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：学生学会模唱主题。

知识与技能：准确地说出乐曲中出现的主要乐器。

学习重点：能够准确的体会音乐情绪

学习难点：分析曲式结构

学习用具：多媒体、电子琴

学习过程：

一、导课：（播放无声电影）今天咱们先来看一个电影片段，看的过程中同学们要注意这个片段有什么问题。这叫无声电影，也叫默片。是德国人的几个生活场景。随着科技的进步，出现了影视音乐。顾名思义影视音乐指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲。这节课我们就来欣赏一首电影中的主题音乐《辛德勒的名单》。板书《辛德勒的名单》

二、出示目标：1、能哼唱音乐主题并说出说出音乐表达的情绪

3、分析曲式结构 4、说出主要乐器

三、新知体验：

1、（学生介绍）作者介绍：约翰 威廉姆斯，美国电影配乐大师。获得五次奥斯卡金像奖，18次格莱美奖等，为250多部电影配乐，代表作有《侏罗纪公园》《星球大战》等。

2、介绍影片：这部影片讲述的是二战时期纳粹德国对犹太人进行惨绝人寰的大屠杀。德国商人辛德勒，在自己工厂里雇佣要被处决的犹太人。使1200人免遭杀害的历史真实事件。

3、下面我们进行主题听辨及模唱（播放《辛德勒的名单》）请同学们把书打开到14页，听出乐曲中的主题，并用“啦”音哼唱。 请同学们想一想怎样用一条线来表现这段旋律？ 体会乐曲中的情绪情感？（忧伤痛苦、伤感）整首乐曲都是在这样忧伤的基调下完成的。板书：写主题乐谱

4、下面我们进行乐曲的结构分析

提问《辛德勒的名单》主题出现了几次？三次（再次欣赏） 同学们听出了主题请同学们举手示意老师。（我们把这个主题叫做A紧接着又出现了一次A后来还出现了一次A，第三次出现以前有个新的音乐出现我们叫它B，开头是个引子，最后面有一个尾声。）整首曲子的曲式结构就是这样的： 引子+A+A+B+A+尾声 （完整欣赏一遍）在歌曲中前奏和引子是一回事，但是在乐曲中一般引子不能成为前奏。

5、下面我们来听辨乐曲中使用哪些主要乐器？同学们拿出一张纸记下你听到的乐器。学生说出一样乐器写一样（英国管，小提琴，大提琴，双簧管，竖琴，弦乐组，木管组）ppt听乐器声音

通过对乐曲的主题、欣赏、结构、情绪，请同学们对辛德勒的名单进行概述。 （两分钟讨论）

在英国管奏出的略带忧伤的情绪之后，小提琴分三次演奏了音乐的主题。第一次：旋律上下起伏，如泣如诉；第二次：高八度演奏，充满了反省沉思的气质；第三次随着音乐一小段快速上行，演奏出了第三次主题音乐并在a小调上演奏，音乐再现的扩展延长，表现出人们内心的痛苦与期盼。随后在绵长的小提琴声中结束。令人回味无穷。

7、拓展：像辛德勒这样的人我们中国也有，我们来看一看他是怎样的一个人。何凤山1937 年任中国驻奥地利公使馆一等秘书， 二战期间，向数千犹太人发放了前往上海的签证，使他们免遭纳粹德国军的杀害，被称为“中国的辛德勒”

8、课前我们欣赏了一段无声电影，下面我们结合电影画面辛德勒的名单在电影中出现的片段来观看。片末由黑白转成了彩色，代表是一切阴暗的历史结束回归了现实的光明，这时响起了小提琴演奏完整的主题音乐。画面与音乐相互呼应，仿佛把人带回到那个灰暗的年代，这才能让人们觉得现在美好时光的可贵。

四、小结：这就是影视音乐的魅力，他和画面同步，把真实的历史展现给我们，唤醒我们的内心的情感把善良弘扬，把丑恶摒弃。