《☆辛德勒的名单》精品优质课教案设计

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目

标1.学生能够接受、理解影视音乐《辛德勒的名单》。

2.运用聆听、模唱、体验、情节和故事讲述，发挥学生想象力编创情节等激发兴趣完成乐曲理解和欣赏。

3.学生知道乐曲结构、主奏乐器；初步懂得音乐对陌生事物理解的作用。重点感受、欣赏乐曲《辛德勒的名单》。难点理解、感受乐曲《辛德勒的名单》乐曲含义，创编故事诠释乐曲理解。教具键盘、多媒体课件课时安排一课时课型与教法以欣赏课为主的综合课教 学 过 程 设 计问题与情景师 生 行 为设计意图

课程导入：【7】

老师先后朗读和配乐朗读《希达的故事》（配乐为本单元另一首欣赏曲《伴随着你》）

师：没有配乐与有配乐的朗读，在听者对故事的理解和受到故事情节的感染上分别有什么不同？为什么？

新授课程：【36】

1、初步聆听，学习感受。（6）

师：大家对乐曲的初步感受是怎样的？为什么？

生：慢、悲楚、无助、沧桑...

①分析作品结构、主题音乐。

师：你能听出乐曲的主奏乐器是什么？它的段落结构又是怎样的？

生：略……

师：主题音乐有什么特点？

②分析、学唱主题音乐，进一步感受。（10）

③归纳：慢速，小提琴音色，旋律大跳、下行，小调式等因素，使乐曲给人以：悲楚、无助、沧桑等感觉。

2、深度精听，激发想象。（12？）

师：这样一首给人以悲楚、无助、沧桑、痛楚等感觉的音乐，到底描述了怎样的故事？让我们发掘听力智慧一起来逐一破解：

①破解音乐密码，编创故事。分三（或四）组，按照乐思，大胆想象（是凄美爱情、恶疾救治、帮助贫困、杀戮救赎。），分别编创故事。

要求：内容包括故事梗概、具体故事情节、夹叙夹议结局，且诠释人性光辉。

②选择较完整的创编故事——配乐故事。

3、呈示原作，理解聆听。（6）

①介绍影视音乐、简介曲作者及电影。

②讲述故事片《辛德勒的名单》梗概，结合电影故事的情节再次聆听乐曲。