七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆辛德勒的名单》公开课教案下载

七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆辛德勒的名单》公开课教案优质课下载

1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。

1、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，知道主题音乐和场景音乐的基本概念；激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，并能积极参加讨论。

3、能辨别音画同步和音画对位的表现形式。

【教学过程】

导入

同学们，下午好，今天胡老师很高兴将与咱们初二（1）班的全体同学一起走进影视音乐，体验影视音乐的魅力。首先我们来观看一段视频，请问

问题(1)你在影片中看到了什么？

(2)它选自哪部电影?

(3)如果你来给这段视频配乐的话，你会选择什么样的音乐呢？

交流：(1)看到了大批的犹太人被赶到街上，随着纳粹抬起的枪口，无辜的犹太人倒在街上，一个穿着红色大衣的小女孩在充满血腥的街上走着。

(2)简单介绍《辛德勒的名单》的剧情，教师作补充。

(3)学生简单交流给画面配乐的想法。我们来听听作曲家是如何给这个画面配乐的！

二、欣赏《辛德勒的名单》的场景音乐《O yf’n Pripetshok And Nact Aktion》

1、问题：你从影片中听到了什么？这样的音画结合给你什么样的感受？它与画面的情境相符吗？

交流：听到了枪声、呵斥声、尖叫声、军靴声和游离于画面之外的干净、纯洁、天籁般的童声合唱。在这种圣洁的音乐背景下，却上演着人性中最丑恶的一面——纳粹对无辜者的残暴杀戮，这强烈、巨大的反差，使人的心灵受到了极大的震撼，突出了影片所要表现的“人类对和平的祈盼和对人性的尊重”的深刻主题。

2、总结音画对位的基本概念

（1）教师引导：这样的音画结合叫音画对位，是影视剧中常用的音画配置方式。请根据刚才的学习体验，谈谈你对音画对位的理解。

（2）师生交流：音画对位是指画面中演绎的内容与音乐表达的情绪之间是一种对立的关系，以此使得音画的结合产生更加丰富的表现层次，揭示更加深刻的情感内涵。

辛德勒的名单画面音色节奏感受音画

关系场景

音乐?大屠杀?纯净的童声合唱?舒缓?伤感?音画对位

3、总结场景音乐在影片中的作用

（1）问题：这段作为《辛德勒的名单》中的场景音乐，在影片中起的是什么作用呢？

（2）交流：烘托剧情、渲染气氛、补充深化。

三、欣赏《辛德勒的名单》主题音乐