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七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆辛德勒的名单》精品教案优质课下载
通过学习，使学生们在欣赏影视作品的同时，更能关注音乐给我们带来的震撼和感动，全面提高艺术欣赏水平。过程与方法? 以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活实际,培养学生对音乐的敏感度和表现力。教学重点和难点教具准备?
教学重点：欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点、作用及表现方式。
教学难点：音乐主题每次的演奏，音区、感情有什么样的变化？
多媒体教学课件、课本。教学过程：
（一）创设情境：
和学生共同探讨在生活中喜欢的影视及影视音乐。
（表演自己喜欢的影视音乐）。
（设计思路：以贴近生活的话题来引起学生的兴趣。）
师：你喜欢看电影或者看电视吗?
生：喜欢。
师：你记得你看过的电视、电影里面的歌曲吗？
生：记得，有。。。。。
师：接下来老师来唱一首，看大家知道是什么电视剧的歌曲吗？（敢问路在何方）
生：知道。（中国古典四大名著之一西游记）
师：那请问同学们熟悉这部电视的主题歌曲吗？
生：敢问路在何方
师：好的影视作品往往也伴随着好的音乐，来看看老师记忆中的另外两首。听一听分别是什么歌曲，是什么影视的主题曲
生：后会无期，一次就好。
师：那有没有同学能说出几部外国电影、电视剧？老师倒是有两首非常喜欢的。（速度与激情7，来自星星的你）
生：有。
师：我们刚才一起听到的都是非常棒的影视歌曲。
师：我们今天学习的内容就是“影视音乐”。
影视音乐按类别可以分成两类（明显区别有无歌词）
主题音乐：表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。
场景音乐：主要是指某一个单一场景中使用的，只对具体场景发挥作用的音乐。