人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《穿越竹林》公开课教案下载

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了解“音画同步”与“音画对位”的表现手法的含义，并能具体运用到其他影视作品中分析判断。

通过本课的学习，使学生热爱场景音乐，体验场景音乐在影片中深层次的情感内涵，提升学生审美情趣。

教学重点：

知道场景音乐在影片中的作用，能辨别音画同步和音画对位的表现形式。

教学难点：

体验并感受《穿越竹林》中弦乐、箫、人生多层次音色，并能较好的通过声音和身边的工具模仿出弦乐和箫的音色。

教学方法：

合作探究法、引导讨论法、参与体验法。

教学准备：

多媒体PPT、课件、小型打击乐器。

教学过程：

、课堂导入

<提问讨论交流，带领学生走进场景音乐>

师提问，播放对比视频，引出背景音乐。

师播放穿越竹林音频以及视频，引出本课教学内容。

、新课教授

1、细听音频，辨别不同音色。

第一次播放。学生初步体会感受本曲并进行提问。师提问：“同学们听了这个曲子之后，第一感觉是什么呢？”

第二次播放。听辨弦乐声部，体会弦乐紧张不安的情绪，用“bong”进行模唱。

第三次播放。听辨箫声部，体会箫舒缓柔美的情绪，用“wu”进行模唱。

第四次播放。听辨人声吟唱，体会虚无缥缈的情绪。

学习音画对位的含义。

欣赏《夜斗》片段，学习音画同步。利用小打进行配乐。

、拓展延伸

观看《猫和老鼠》、《幻想2000》、《辛德勒的名单》片段欣赏，判断属于哪种音画配置方法。