人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《穿越竹林》新课标优质课教案设计

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能辨别音画同步和音画对位的表现形式。

欣赏体验《穿越竹林》等音乐，体验场景音乐在影片中深层次的情感涵。

教学重难点

知道场景音乐的基本概念和它在影片中的作用，体验场景音乐在影片中深层次的情感内涵。

教学过程

一、导入新课

（一）教师提问：上节课我们重点学习并体验了影视音乐的主题音乐，请大家回忆一下什么是主题音乐？主题音乐有哪些特点？主题音乐在影视剧中的作用是什么？

（二）学生回忆并回答问题。

（三）教师引导影视音乐除了主题音乐外还有场景音乐，那什么是场景音乐呢？

二、新课学习

（一）了解场景音乐的基本概念。

1．学生简单交流自己对场景音乐的理解。

2．教师根据学生的交流归纳总结场景音乐的基本理念：

场景音乐是指影视进行过程中使用的音乐。出去片头音乐和片尾音乐外，片中所有的音乐都属于场景音乐。

（二）欣赏《穿越竹林》。

1．聆听《穿越竹林》的音响片段。

（1）问题：这是哪部电影的场景音乐？想象与之相适应的应该是一个什么样的画面？

（2）交流：这是电影卧虎藏龙的场景音乐，学生简单交流与之相适应的画面。

（3）教师对学生想象的画面进行评价并简单介绍《卧虎藏龙》的剧情。

2.再次聆听《穿越竹林》的音响片段。

（1）问题：这段场景音乐是用什么乐器演奏的？音乐给你的感受是什么样的？

（2）要求：音乐中除了乐器声外还有人声的音效，因为人声音效在其中显得非常轻柔缥缈，需全神贯注地聆听才能捕捉到，当你听到人声的音效后请举手示意。

（3）交流：音乐是由长笛、弦乐器等演奏的，音乐给人以紧张不安的感觉，而加入人声音效后则给人以虚幻和神秘的空灵感。

3．欣赏《穿越竹林》视频片段。

（1）问题：音乐和画面结合后给你的感觉是什么样的呢？