《穿越竹林》优质课教案下载

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标知识与能力目标过程与方法情感态度与价值观聆听并赏析《穿越竹林》，知道场景音乐与画面的关系及作用聆听、感知、引导、体会能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识教学重点通过学习本课使学生领会音乐在影视中的无可替代的功能，音乐在影视中的形式及作用。教学难点理解影视音乐中场景音乐与影像的关系。教学用具多媒体、电子琴教学方法视听结合、模唱、

讲授、体验步骤教师活动学生活动设计意图

导

入1.听音乐进课堂

2.师生问好

3.同学们，老师布置的电影《卧虎藏龙》有看过吗？知道他的导演是谁吗？

4.对，李安导演。你们知道吗？他在2000年的时候就凭《卧虎藏龙》获得四项奥斯卡大奖，其中一项是最佳原创音乐奖。这部影片的获得，离不开其中的电影音乐，这部影片的配乐，是我国著名的现代派作曲家谭盾。（介绍谭盾）

5.那么今天我们就来学习电影音乐中的场景音乐。那场景音乐和画面他是如何配置的？音乐对画面又有怎样的作用？下面我们就来学习相关内容。听音乐进课堂

师生问好

学生回答

听教师介绍为新课教学做铺垫

了解电影《卧虎藏龙》的获奖情况及作曲家谭盾步骤教师活动学生活动设计意图

新

课

教

学

1.首先，请同学们欣赏《卧虎藏龙》片段穿越竹林，同学们边听边想象，你仿佛看到了一幅怎样的画面？

2.同学们的想象非常丰富，是哪些音色引起了同学们无限的遐想？这些音色的色彩又带来怎样的感受？让我们细细的聆听音乐。

3.同学们，你们听出哪些音色？

4.下面老师为同学们一一解读。在这段旋律当中，的确有大提琴，除了大提琴还有中提琴和倍大提琴。这些乐器我们把它称之为弦乐器，弦乐器在这里只是作为一种伴奏乐器，它以固定不变的节奏做反复的出现。这种固定不变的节奏给我们带来怎样的感受？（教师模仿弦乐器的声音及旋律）

5.的确，这段旋律给我们带来紧张、紧迫感。下面请同学们跟老师一起模仿这段旋律的音色。

6.同学们模仿的非常好，接下来我们连续做四次，每次中间空两拍。

7.刚才有同学讲到了幽深的竹林，那么是什么音色引起了同学们的这种想象呢？这种音色到底是由什么乐器来演奏的？有同学讲到了萧，还有同学说是笛子，笛子的音色要比萧的音色更明亮。萧是我国民族乐器，下面老师为大家介绍萧这件乐器。（屏幕出示萧的介绍）

8.那么请问萧在这里给我们带来怎样的感受？老师先为同学们模仿萧的音色及这段旋律。

9.同学们为什么会有这样的感受呢？我们看一下，这里萧听音乐，思考问题。