七年级下册（2013年1月北京第1版）《旋律发声练习影视音乐》新课标优质课教案设计

七年级下册（2013年1月北京第1版）《旋律发声练习影视音乐》新课标教案优质课下载

授课教师：教材分析：

重点欣赏曲目《辛德勒的名单》主题音乐，为的是帮助学生进一步理解旋律的进行与音乐情感表达间的联系，同时也说明主题音乐的作用，《眺望你的路途》、《伴随着你》用于引导学生认识和了解主题曲和主题音乐在影片中的特点及作用。

学情分析：

影视与人们的文化生活紧密相连，青少年学生喜欢听影视音乐，特别是他们实习的动画音乐，但他们更多的是关注剧情，对音乐与画面、音乐与剧情发展间的关系，不是十分关注。因此，要激发学生探究音乐在影视功能的兴趣，必须要利用多种教学方法和手段，通过丰富多彩的音乐实践活动，让学生主动的参与到音乐实践活动中。

教学准备：多媒体、钢琴

教学目标：

1、对影视音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视音乐具有一定的审美能力。

2、通过对比聆听、感知、引导、体验等方法，深化对影视音乐的认识。

3、通过欣赏影视片段，分析音乐上的表现要素，了解音乐在影视中的作用和特点。

教学重点：聆听并赏析影视中的音乐基本要素。

教学难点：了解音乐在影视中的作用和特点。

教学方法：情景渲染法、讲授法、聆听法、启发式问答法、对比法等。

教学过程与设计意图：

一、视频导入

1、欣赏无配乐与有配乐的《千与千寻》视频片段。

思考：音乐与画面的结合给你什么样的感受？师生交流。

2、引出影视音乐。

归纳：影视音乐指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐和场景音乐；主题音乐和主题歌起到了高度概括影视内容的作用，是影视作品的灵魂。具有揭示主题和深化主题的作用。场景音乐指影视进行过程中使用的音乐。除去片头音乐和片尾音乐外，片中所有的音乐都属于场景音乐。场景音乐和插曲起到铺垫、烘托和渲染的作用。

（设计意图：运用无声和有声的视频对比，让学生能十分直观的感受到它的重点。对影视音乐的内容有初步的了解。）

二、欣赏探究

1、欣赏《辛德勒名单》

（1）观看无配乐与有配乐的电影片段。

思考：根据音乐判断影片中人物的情感？作者用什么乐器来烘托音乐气氛？

师：小提琴在低音区倾诉，表现出人们内心的痛苦和期盼。将残酷战争阴影下的犹太人凄凉的心境表现的淋漓尽致。

突出主题、描绘的作用。音画结合的特点。