七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆青春舞曲》精品优质课教案设计

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　　(三)音乐活动:为<<青春舞曲>>编配伴奏,并创编舞蹈动作。

　　教学重点：

　　新疆音乐情绪与风格特点的体验和实践。

　　教学难点：

　　培养学生的节奏感和创造力，为<<青春舞曲>>编配打击伴奏,并创编舞蹈动作。

　　教学过程：

　　1、导入新课： (播放《掀起你的盖头来》)

教师：同学们，今天我们的音乐课上来了几位新朋友。她们会是谁呢？又会给我们带来什么样的惊喜呢？来掌声有请我们的朋友们。

三位女学生盛装打扮出场。

教师：欢迎可爱美丽的姑娘们。大家来猜一猜，她们来自哪里？

　　学生：新疆

教师：恩。。没错。。她们是来自美丽的新疆姑娘们。你们是怎么知道她们来自新疆的呢？

生：舞蹈、音乐、服饰。

师：很好，我们从她们的服饰、音乐、舞蹈动作看出是新疆的，那今天呢老师要带着大家一起去新疆去看一看，感受它美妙动感的音乐。

2、此刻，《青春舞曲》音乐响起，老师演唱。

对作者进行介绍：王洛宾，作曲家，民族音乐家，他数十年在西北地区工作，成为开发我国西北民族音乐宝库的先驱者，他的创作深深地扎根于大西北的民间音乐土壤，他以搜集、整理、创作西部民歌著称于世，在长达62年的音乐创作中，为我们留下了近千首经典歌曲，他的部分音乐作品流传至今，影响广泛，被誉为“西部歌王” 可以毫不夸张地说，当今世界上凡是有华人的地方，都会响起王洛宾歌曲迷人的旋律。

3、这首歌让你们有着怎样的感受？

生：欢快、动感、很开心。

师：为什么会带给我们如此欢快的感受呢？接下来，我们就通过谱例去瞧一瞧。

（1）师展示谱例，通过对节奏的分析诠释情绪。

（2）学生通过拍节奏的形式来感受。

（3）分组创编节奏，找1-2个组展示。

（4）教师弹奏钢琴，一起学唱。

( 5 )一遍唱完指出问题。

( 6 ) 在跟唱一遍。