《在那银色的月光下》优质课教案下载

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2.塔塔尔族常用乐器的声音特点。教具资料钢琴 /课件/教材/多媒体教学

环节教学内容学生活动教师活动设计意图创设情境播放视频，通过视频让学生对塔塔尔族产生浓厚的兴趣！

。观看视频，答出关键词：塔塔尔族，新疆教师提问：“刚刚视频中的小伙子来自我国哪个少数民族？在我国的哪一个省份？

创设情境激发学生对新疆音乐的兴趣。新疆小伙牵引到塔塔尔族，让学生自然的进入到课堂情境中。

欣赏

歌曲一、分段聆听

欣赏《在那银色的月光下》A段。让学生谈感受。

再次欣赏A段，注意观察音乐的走向，这样的跳跃和下行的级进带给人什么样的感受？

随教师钢琴，教唱A段旋律

跟音乐唱A段， 总结本段的速度、拍子、调性。

聆听B段，思考一下， 音乐在色彩上发生了怎样的变化？与A段相比，是继续延续了A段的旋律走向，还是与A段产生了鲜明对比？

再次聆听，请将听到的分组音乐画出旋律线。（画好后到前面展示，同时黑板上选出两名同学进行描画。画的好的小组予以加分）想一想，这样起伏的旋律带给你们什么样的感受呢？

7、第三次聆听，能够体现高潮的乐句在哪里？为什么音乐与A段产生了鲜明的对比？（从调性上进行考虑）表现了作者怎样的感情？

8、聆听A1段，想一想，与哪个乐段相同？

9、完整聆听。

引出三段体。

二、播放微课，了解塔塔尔族民族音乐的特点。

欣赏A段，思考问题。音乐带给你什么样的感受。

大跳和下行激进有什么作用？

跟随老师学唱A段旋律。

跟音乐唱A段，并分析速度、牌子、调性。

聆听B段，回答问题。

将听到的音乐画出旋律线。旋律的起伏会带给人什么样的感受？

想一想，这段音乐表现了作者什么样的感情？

聆听A1段。