《☆阳光照耀着塔什库尔干》精品优质课教案设计

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教学重难点

教学重点：激发学生对民族音乐的热爱，感受和了解塔吉克民族音乐的风格。

教学难点：塔吉克舞蹈的典型节奏和塔吉克调式音阶

教材分析：

《阳光照耀着塔什库尔干》是作曲家陈刚于上世纪七十年代根据创作歌曲《美丽的塔什库尔干》和笛子独奏曲《帕米尔的春天》以及塔吉克的民间音乐素材创作的一首小提琴独奏曲。它不仅是一部“中西合璧”的佳作，也是小提琴民族化创作的一部经典之作。作品为一个引子和两个对比极为强烈的独立乐段构成的复二部曲式结构，整部作品充满了生动的生活气息，充分运用小提琴的歌唱性与技巧性描绘了一幅绚丽多彩的塔吉克族人民载歌载舞、欢乐生活的情景，体现了塔吉克人热情奔放、自由乐观的性格特征。

学情分析

经过六年的基础音乐教学，这个学段的学生拥有相对丰富的听觉能力，已积累一定程度的听觉经验，所以可以做到用语言表达音乐的能力。但在实际教学中发现，这个学段的学生的实际听觉能力并没有达到课标中的要求，他们欣赏音乐的表达还喜欢停留在情绪与情感这个层面、他们对音乐的见解感知与领悟能力、并不是随着年段的深入在发展。所以，立足学生实际欣赏能力，发展学生听觉思维、拓宽学生听觉深度是本课设计的指导思想，能够动静结合的听、念拍划唱结合的赏是本课的主要教学手段。

教学过程

导入

师：同学们，在上课之前，我们先来欣赏一段新疆舞蹈，你们觉得他们在模仿什么？

生：鹰

师：没错，他们正是在模仿展翅飞翔的雄鹰。这是新疆塔吉克族舞蹈中常用的动作。

师：同学们知道这是为什么吗？

因为塔吉克人把鹰视作英雄，认为自己是鹰的传人。塔吉克族是新疆的少数民族之一，他们的人口全国一共不到五万人，他们生活在美丽的塔什库尔干，大家听过这个地方吗？它坐落在被誉为“世界屋脊”的帕米尔高原，这是一座平均海拔在4000多米的高原山庄，四面环山，如此的环境便孕育了神秘的塔什库尔干。

今天老师就带大家一起走进塔吉克族人民的音乐世界，我们来一起欣赏一首具有浓郁的塔吉克族风格的乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》。

欣赏教学

初步感受音乐

师：我们先来完整的欣赏一遍这首乐曲，边听边思考以下几个问题：1.通过这首乐曲你所感受到的情绪是什么？2.这首乐曲的主奏乐器和伴奏乐器分别是什么？3.这首音乐一共分为几个部分？（观看视频）

师：现在我们已经完整的欣赏了这首作品，请同学们先来说一说你所感受到的情绪是怎样的？

生：优美、热烈、欢快……

师：那么这首乐曲的主奏乐器和伴奏乐器是什么呢？

生：主奏乐器是小提琴，伴奏乐器是钢琴

师：没错，这是一首由钢琴伴奏的小提琴独奏曲。

师：那么这段音乐一共有几个部分呢？

生：两个、三个……