《☆红河谷》优质课教案下载

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教学难点:弱起小节和切分节奏的演唱。

4教学过程

活动1【导入】节奏模仿

1、师生互动,以“我来拍,你来学”的游戏做节奏模仿。要求:击打《红河谷》的节奏,并将强弱准确击打出来。师:“音乐是听觉的艺术”,我想和同学们玩一个游戏,游戏的名字叫“我来拍,你来学”。注意!看看哪位同学能够最先将它拍出来,请仔细听:(教师拍打下面的节奏)2品

生:模仿老师拍打节奏。

师:观察同学们拍打节奏的情况,抽学生起来正确的拍打节奏(同时出示PPT),并恰当的予以肯定。

设计意图:“音乐是听觉的艺术”,学生模仿教师击打节奏,初步给同学们一个节拍强弱印象,为后面处理歌曲的强弱、学习弱起节奏和切分节奏做铺垫。以游戏的形式导入,创设情境,激发学生的学习兴趣。2、游戏升级,学生随《红河谷》的旋律击打节奏

师:同学们真聪明!一下子就拍出来了!看来这个游戏对你们来说太简单了,下面,我还想给同学们增加一些难度,请同学们看大屏幕。同样的节奏,如果把它配上旋律,你们还能根据音乐的旋律将这些节奏准确的击打出来吗?

生:能!

师:老师也相信同学们那么聪明一定可以把它正确地击打出来。我们来试一下。(播放《红河谷》的伴奏音乐)

生:学生跟着音乐试着击打节奏。

师:检验学生击打节奏的情况,并试着带一下学生,直到学生都能跟上音乐正确地击打节奏。

设计意图:从听觉上初步给学生留下旋律的印象,有利于学生解决学唱时的音准和节奏的问题。)

活动2【讲授】简介加拿大的情况

1、简介加拿大的情况及《红河谷》的创作背景,感受歌曲的旋律。(出示加拿大自然风光动画PPT,同时播放《红河谷》背景音乐)

师:加拿大被称为枫叶之国,枫树是他们的国树。加拿大是一个自然风光非常秀丽的国家。(随PPT动画描述加拿大的概况)

师:加拿大美吗?

生:美!

师:加拿大不仅风光秀丽,他们歌曲更是脍炙人口。下面,我们一起来学习一首加拿大的民歌《红河谷》,同学们想听吗?

生:想!

设计意图:学生运用视觉和听觉,在了解《红河谷》的创作背景的同时进一步加深了对旋律的印象。

2、简介红河谷的创作背景。

师:《红河谷》是流传于北美洲红河一带的民歌,它表现了移居北美洲红河一带的加拿大人民在这里垦荒种地,建设家园,终于将野牛出没的地方变成了人们安居乐业的美丽家园,它回顾了人民艰苦创业的历史,并展望了美好幸福的生活前景。下面陈老师为同学们示范演唱《红河谷》这首歌曲,请同学们在聆听的过程中思考,歌曲的旋律、节奏和情绪有怎样的特点?请认真聆听!

活动3【活动】聆听歌曲，思考问题

1、教师范唱歌曲《红河谷》,学生体验歌曲的情感,思考歌曲的旋律、节奏和情绪的特点。