人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆拉库卡拉查》精品优质课教案设计

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【创新出处】

本课通过让学生聆听感受墨西哥民歌的特点，感受墨西哥人们欢愉的心情和活泼的性格；通过演唱主题，能够通过对‘拉库卡拉查’字意的理解让学生对作品有兴趣，并且对墨西哥遍地蟑螂的现象，根据节奏踩、踏、拍蟑螂的动作，让学生主动背唱主题，并且能够善演，主动用肢体动作表现主题音乐；熟悉墨西哥民歌风格特点，了解文化的基础上，尊重文化介绍黎锦光以墨西哥民间舞蹈的民歌‘拉库卡拉查’为原型创作的电子音乐《拉库卡拉查》，通过多次聆听、分主题聆听、对比聆听听辨各个变奏中音乐要素的变化；这首电子音乐作品，笔者运用了电子设备，让学生更直观的听到mid键盘连接电脑软件mainsage现场演奏软件演奏变奏主题的变化，学生自己选择每次变奏音乐要素的变化，感受电子音乐的强大功能；探究mid键盘声、形、质、史的知识，了解mid键盘上映射不同音色，带来音色的变化，通过推子和鼓垫为每个音色带来现场不一样的声音变化效果；在电子音乐中更进一步的感受美洲乐声墨西哥民歌的欢快愉悦，最后能给与学生机会，自己创作电子音乐旋律，进一步感受音色，演奏效果带来的变化，甚至可以更高要求的引导学生创编美洲民族音乐的旋律。

本课的创新出处主要来自《2017版温州市学习常规》1、会听：通过多次聆听，听辨各个主题的变化2、爱唱：主动背唱主题乐句，有表情、有控制的运用声音表达情感，能结合词曲探究作品的内在意蕴。3、乐奏乐于探究乐器声、形、质、史等知识。4、善演、善于捕捉音乐动律，运用肢体表现其特征；善于寻找节拍规律；善于探究音乐风格，尊重文化差异。5、敢创、敢于即兴编创旋律，培养创造性思维。

【单元浏览】

本单元是美洲乐声，美洲音乐是世界音乐的重要组成部分。拉丁美洲地区包括墨西哥、中美洲、加勒比、南美洲四个部分，面积相当于两个欧洲。由于古代印第安人曾在这里繁衍生息，创造了玛雅、阿兹台克、印加三大文化，音乐也得到发展。拉美音乐的形成经过近三百多年殖民统治在历史的长河中，种族间混血过程中，印第安、欧洲、非洲文化的交融过程中形成的音乐风格。因此学生了解拉美音乐时也感受了深厚的拉美文化。教材本单元选唱在北美洲加拿大、美国广为流传的民歌《红河谷》，要求学生在深情演唱二声部合唱红河谷中了解感受北美洲音乐特点；聆听巴西管线乐曲《凯皮拉的小火车》该曲充分吸收了巴西民族音乐元素，风格独特、有许多可以深入挖掘的元素，可见拉美音乐的精深，阿根廷探戈舞曲《化装舞会》，探戈是拉美民间音乐中最具代表的歌舞体裁，同学们可以在实践中感受拉美音乐的特点；本课人声《拉库卡拉查》和电子合成器演奏的同名作品，为源自墨西哥民间舞蹈的民歌，在聆听后背唱，熟悉音乐主题，感受墨西哥民间舞蹈音乐《拉库卡拉查》的欢快，同时感受墨西哥人们的热情活泼的性格，并欣赏学习电子音乐变奏曲式相关知识，练习分析其主要变奏手法，通过电子音乐的音色等表演效果的变化现场感受电子音乐带给我们的欢快，将更深感受墨西哥民间舞曲《拉库卡拉查》中蕴含的热情。因此，该曲对美洲乐声的了解是必不可少的学习。

【教材分析】

本课是选自义务教育教科书人音版第四单元欣赏曲目《拉库卡拉查》，它是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌。3/4拍，欢快活泼，性格鲜明，恰当地表现了墨西哥人们欢愉的心情和活泼的性格。同名电子音乐《拉库卡拉查》是黎锦光根据民歌改编的，情绪欢快、热烈，是由主题和五次变奏构成的变奏曲式。

【学情分析】

宏观上看，初中阶段的学生从生理、心理上都有其独特性，身心发育较快但又不够成熟，需要教师在教学中关注。从本校具体情况上看，部分学生在音乐方面基础较弱，学习习惯没有完全形成，自制力薄弱。在教学中需要老师帮助学生逐渐建立欣赏习惯，学习欣赏和演唱方法。应采用形式多样的教学方法，从学生兴趣入手，对电子音乐了解更少，引导学生掌握欣赏和表现音乐的方式方法（养成从音乐要素入手的聆听习惯），增强学生对音乐的探索欲望。?

而新时代科技的发展，电子音乐在流行乐的渗入，学生很喜欢这方面的学习，会比较有兴趣，但是并不了解，时代发展学生也需要对该方面内容有所接触，因此需要老师在学生达到对拉美音乐、主题、变奏曲式、变奏方法的足够了解下，正确的引导灌输知识，避免主次不分。

【教学目标】

1、欣赏墨西哥民歌《拉库卡拉查》，能够背唱音乐主题，感受墨西哥民歌的风格特点，更甚感受美洲乐声。

2、欣赏同名电子音乐《拉库卡拉查》，分析比较音乐主题，了解变奏曲式和变奏方法，感受体验电子音乐。

3、通过对墨西哥风格音乐的欣赏积极参与到音乐体验活动，创编体验电子音乐所模拟的不同乐器音色和演奏方法。

【重点难点】

教学重点：

1、欣赏墨西哥民歌《拉库卡拉查》和同名电子音乐。

2、比较其音乐主题，感受墨西哥民歌风格特点，了解变奏曲式知识。

教学难点：学唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》音乐主题。分析同名电子音乐主题与民歌的联系和不同及变奏曲式的变奏方法。w

【教学准备】

多媒体、装mainstage软件的电脑、 MiD键盘 、排序贴纸

【教学过程】

活动步骤

活动目标