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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆拉库卡拉查》最新教案优质课下载
【教学目标】
1、聆听、学唱歌曲《拉库卡拉查》并引导学生积极参与音乐审美和体验活动；
2、通过律动、B-box等初步练习，感受歌曲充满欢快、热烈的墨西哥民族音乐风格，以此培养学生的音乐表现力，培养学生积极的生活学习态度，激发他们对世界音乐文化不断探究的热情。
3、对变奏音乐《拉库卡拉查》所带来的另一种风格，进行即兴编创发挥,变换风格演唱，从而达到自我情感的提升。
【教学内容】
聆听并学唱歌曲《拉库卡拉查》；
为歌曲《拉库卡拉查》加入节奏、律动、B-box等的完整演绎，感受墨西哥民歌活跃、欢快的风格特点。
为变奏音乐《拉库卡拉查》进行即兴编创发挥,变换风格演唱，表达自我情感。
【教材分析】
歌曲《拉库卡拉查》，是一首具有浓郁墨西哥民间舞曲风格的民歌，结构较为简单。为使学生更好地参与到墨西哥民间舞曲的表演实践中，对本课的内容进行了拓展、融合与创新。本节课旨在让学生通过学唱歌曲，增加入节奏、律动、B-box等初步练习并为变奏音乐《拉库卡拉查》进行即兴编创发挥,变换风格演唱，希望学生对墨西哥民歌产生浓厚兴趣，提升音乐审美能力和表现力，并在音乐中提升自我情感，感受“歌声中仿佛听到了人们跳舞的脚步声，看到了男女翩翩起舞的情景”的意境。
【学情分析】
初一学生对形象生动、形式多样的学习很感兴趣,但对于墨西哥民间音乐仿佛离学生很遥远，不能很快被接受。因此，教师的引导至关重要，必须通过营造浓厚的课堂环境氛围，师生共同参与互动活动，利用多种教学方法和手段来引起学生的感观刺激，锻炼学生的合作能力，激发他们的学习兴趣和创新意识，引起共鸣，进一步健全学生的审美观和表达音乐的能力，达到自我情感的提升，实现本课的教学目标。
【教学重点难点】
理解和表现歌曲的情绪，即兴创编和创新的自我情感提升。
【教学准备】多媒体课件、钢琴
【教学过程】
情境导入
【设计意图】融入作品，开门见山，运用肢体语言跟随音乐律动，让学生直接感受到作品的情绪。艺术源于生活高于生活，由生活中的“踩蟑螂”动作到墨西哥音乐的“蟑螂舞”，在了解与初步实践中过渡自然，为下一环节的学习打下铺垫。
1、听音乐，感受歌曲的情绪
（1）律动：播放墨西哥原版歌曲《拉库卡拉查》，跟随音乐,师生一起律动：
A、﹥
X X X
左手击左腿 右手击右腿 右手击右腿；
B、﹥
X X X