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1. 能够谈论彼此身高、体重及课余生活的话题。
2. 能够通过调查活动，让学生在真实的情景中运用语言。
三、情感态度目标
通过谈论不同的生活方式，引导学生健康生活，丰富自己的课余生活。为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，培养自信。
五、学习策略目标
1. 直观学习策略：本堂课通过直观生动的图片和视频，激发学生的兴趣，再进行大量的原音模仿跟读，来学习地道的英语，并以文本再构的形式，融会贯通，提高课堂效率。
2. 活动学习策略：根据学生年龄特点，创设情景，开展调查活动为主要载体的英语教学活动，让学生积极并主动参与。
3. 合作学习策略：以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让学生在小组内合作学习、相互帮助。通过小组内部自行分工，来提高学生的学习自主性。教学重点及难点一、教学重点
1．使学生能够听懂、会说并正确拼写下列单词和词组centimetre,kilogram,weigh,fan,go fishing。
2.在实际情境中运用“How tall are you?” “How much do you weigh?”
“I’m …centimeters tall.” “I weigh… kilograms .”等句型。
二、教学难点
在实际情境中运用“How tall are you?” “How much do you weigh?”
“I’m …centimeters tall.” “I weigh…kilograms .”等句型。教学基本策略及设计思路1. 本节课由chant进行引入本课的课题，通过再构文本进行重点词组的学习，充分体现出由文带句，由句带词的思想。再讲完每个重点词组后，都设计了不同的活动任务，进行有效的操练，通过循序渐进的方式，进而达到与他人就身高体重进行交流。最后，自然过渡到感受健康的生活方式，进行情感的升华。
2.整节课采用“生本”的教学理念，真正做到以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者，激发学生英语学习的内驱力，让学生成为课堂的小主人。同时也通过小组间的学习，帮助各组的学困生更好的学习和巩固本课的内容。资源的开发及说明本节课我将教材资源、课堂资源、多媒体资源和网络资源进行了整合与优化，使本节课更加的有效、高效。
1. 教材资源
本节课的选材比较贴近学生实际、贴近学生生活，保证了教学内容与学生身边生活的相联系，使教学内容更具现实的影响力。
2. 课堂资源
整节课认真贯彻了“以生为本”的教学理念，充分利用小组合作。
3. 多媒体资源
充分利用多媒体资源，多媒体技术的融入，使学生参与课堂的积极性提高。
4. 网络资源
在网上筛选与本节课相关的辅助资料，来拓展一些课本外的相关知识。教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图?Pre-task preparation
1. chant together about you and me.
2.Throught the chant, teacher lead to the topic. 1. Chant together.
2. Read the topic together.通过chant引出课题：you and me. 并通过有节奏的chant感受英语的韵律。并通过chant有效的进行本课的导入。
While-task procedure
1. Watch the video and guess: Where do they live?
2. George lives in the countryside, and his cousin Joe lives in the city.( After answering by students, teacher should appraise them in time.)